ಠ_ಠ
@anonymous
偷偷說
Sat, Feb 22, 2025 8:12 AM
5
噗主和朋友在挑戰小六的短語練習，範例是：
【受到強烈的鼓舞】
【遭到嚴厲的批評】
【收到誠摯的祝福】
噗主：詞性結構是（動＋形＋的＋名）吧！教材錯了！
朋友：難道不是（動＋副＋的＋動）嗎？
請問旅人，誰的國語還給國小老師了？
bacon3392
Sat, Feb 22, 2025 8:13 AM
我支持噗主
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Sat, Feb 22, 2025 8:14 AM
歡迎混戰的旅人留下想法，不服來戰
corn4981
Sat, Feb 22, 2025 8:14 AM
是名詞吧？但看不出來教材錯在哪
walrus325
Sat, Feb 22, 2025 8:14 AM
動+形+的+動
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Sat, Feb 22, 2025 8:15 AM
bacon3392: 謝謝培根，我們是同一陣線的好戰友了
lion5556
Sat, Feb 22, 2025 8:15 AM
Sat, Feb 22, 2025 8:16 AM
動形的動？
（反覆修改
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Sat, Feb 22, 2025 8:16 AM
corn4981: 忘了補充，教材標的詞性是「動＋副＋的＋動」！
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Sat, Feb 22, 2025 8:17 AM
walrus325: lion5556: 你們兩個答案一樣，可以手拉手了！
leek1127
Sat, Feb 22, 2025 8:18 AM
如果要是副+動的話，那連接詞該用「地」而不是「的」
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Sat, Feb 22, 2025 8:19 AM
leek1127: 有江湖傳言說，現在國小「的」、「地」合一了，噗主覺得好混亂
corn4981
Sat, Feb 22, 2025 8:19 AM
觀眾(強烈地)鼓舞選手
選手受到觀眾(強烈)的鼓舞
感覺是這樣
nori3202
Sat, Feb 22, 2025 8:19 AM
12支持朋友3支持噗主
bacon3392
Sat, Feb 22, 2025 8:20 AM
還是教材因為是祝福他人的人很誠摯，而不是祝福本人誠摯（？）
比如如果是收到「言詞空泛的祝福」就是形名？
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Sat, Feb 22, 2025 8:22 AM
corn4981: 我的想法也是如此，然後就和朋友在詞性的爭論上徹底ㄅ一ˋ ㄘㄟ了
mousse2001
Sat, Feb 22, 2025 8:24 AM
教材跟想像的不一樣
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Sat, Feb 22, 2025 8:24 AM
nori3202: 情況從糟糕變得難以理解
lion5556
Sat, Feb 22, 2025 8:26 AM
每次看到這些題目
都深深的覺得這些標準教材是學語言的最大阻礙ㄋ
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Sat, Feb 22, 2025 8:29 AM
bacon3392:
原來是虛偽的祝福啊
句子只有這麼短，真的好難判斷到底誠摯在形容哪個部分
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Sat, Feb 22, 2025 8:31 AM
mousse2001:
旅人叫慕斯，好好吃
每次看到教材跟自己的認知不同都會很慌，想說是我瘋了還是編教材的人瘋了
ಠ_ಠ
Sat, Feb 22, 2025 8:34 AM
lion5556: 印象中之前在大學學到的概念就是「語言是有靈活性的，會隨時間／情況／地域變遷」，但是可能對語文能力還沒建構完整的小學生來說，給個標準最容易教學ㄅ
butter9424
Sat, Feb 22, 2025 8:44 AM
中文真ㄉ很ㄐㄅ狐要強力譴責的地得通用然後還故意出這種題目卻只有一種標準答案
都通用了不就意在都能解釋得通才通用嗎
所以應該要有複數答案
把重點放在激勵學童思考、了解差異而且尊重別人吧
dog4349
Sat, Feb 22, 2025 9:57 AM
翻平衡語料庫找到一題，看了下各名詞的常用詞性，【受到強烈的鼓舞】和【遭到嚴厲的批評】應該是同樣的結構：VJ狀態及物動詞+VH狀態不及物動詞+的+VCnom動作及物動詞轉名詞
祝福本身能當名詞，收到誠摯的祝福應該是VC動作及物動詞+VH狀態不及物動詞+的+Na名詞
VH應該是一般認知的形容詞吧，找完一圈感覺不是語言學研究者的話大概一下就好
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Sat, Feb 22, 2025 10:28 AM
butter9424
: 感受到旅人的憤怒了，是不是過去也被殘害很深ww
學童的思考確實重要，希望當今課綱強調的「素養」確實能幫助他們，唉
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Sat, Feb 22, 2025 10:31 AM
dog4349
: 旅人是神吧！那一堆VJ、VH、VC噗主真的不知道是什麼
這邊同樣被朋友說不用跟小朋友說這麼細啦（朋友也累了，只剩噗主鑽牛角尖
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Sat, Feb 22, 2025 10:37 AM
戰況更新
噗主後來又
吃飽太閒
去騷擾另一個朋友，目前暫時達成共識，1、2句維持教材標的【動+副+的+動】，第3句則是【動+形+的+名】，準備拿去跟出版社反應，旅人可以繼續投票&混戰，拿到結果後再來此噗跟大家回報
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Mon, Feb 24, 2025 3:20 AM
和出版社反應的結果是：
【受到強烈的鼓舞】→維持
【遭到嚴厲的批評】→維持
【收到誠摯的祝福】→改成【抵擋猛烈的攻擊】
感謝旅人們的熱情參與，希望這場討論能為你們帶來小小的生活樂趣
沒人被引發對國語的陰影吧
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【受到強烈的鼓舞】
【遭到嚴厲的批評】
【收到誠摯的祝福】
噗主：詞性結構是（動＋形＋的＋名）吧！教材錯了！
朋友：難道不是（動＋副＋的＋動）嗎？
（反覆修改選手受到觀眾(強烈)的鼓舞
感覺是這樣
比如如果是收到「言詞空泛的祝福」就是形名？
都深深的覺得這些標準教材是學語言的最大阻礙ㄋ
原來是虛偽的祝福啊句子只有這麼短，真的好難判斷到底誠摯在形容哪個部分
旅人叫慕斯，好好吃每次看到教材跟自己的認知不同都會很慌，想說是我瘋了還是編教材的人瘋了
都通用了不就意在都能解釋得通才通用嗎
所以應該要有複數答案
把重點放在激勵學童思考、了解差異而且尊重別人吧
翻平衡語料庫找到一題，看了下各名詞的常用詞性，【受到強烈的鼓舞】和【遭到嚴厲的批評】應該是同樣的結構：VJ狀態及物動詞+VH狀態不及物動詞+的+VCnom動作及物動詞轉名詞
祝福本身能當名詞，收到誠摯的祝福應該是VC動作及物動詞+VH狀態不及物動詞+的+Na名詞
VH應該是一般認知的形容詞吧，找完一圈感覺不是語言學研究者的話大概一下就好
學童的思考確實重要，希望當今課綱強調的「素養」確實能幫助他們，唉
這邊同樣被朋友說不用跟小朋友說這麼細啦（朋友也累了，只剩噗主鑽牛角尖
戰況更新噗主後來又
吃飽太閒去騷擾另一個朋友，目前暫時達成共識，1、2句維持教材標的【動+副+的+動】，第3句則是【動+形+的+名】，準備拿去跟出版社反應，旅人可以繼續投票&混戰，拿到結果後再來此噗跟大家回報【受到強烈的鼓舞】→維持
【遭到嚴厲的批評】→維持
【收到誠摯的祝福】→改成【抵擋猛烈的攻擊】
感謝旅人們的熱情參與，希望這場討論能為你們帶來小小的生活樂趣
沒人被引發對國語的陰影吧