▋I ▋II-02-引導者

⠀⠀⠀「各位早安，在原本的艾德加老師回來之前，我是你們這段時間的代課老師。之後請多指教。」
⠀⠀⠀方框眼鏡後的雙眼瞇起，男人露出和煦的面容，就像是個慈藹的老父親。

⠀⠀⠀原本的教師臨時暫停授課，校方對外的公開說法是該名教師因家庭因素無法出席，卻始終未透露何時會回來重新接手課程。學生們的反應各異：有些人表現得一臉事不關己；有些對於老師的臨時請假表示不捨；也有些神色凝重，彼此對視。

⠀⠀⠀一段謠傳在學生的論壇間悄然蔓延。據說，有人看見那名教師在練習室裡，用琴線穿刺了自己的手臂，伴著隱約而詭譎的音調，彷彿那身影在琴弓的引導下沉浸在一場無法言喻的演奏。有人表示，不只是琴聲，甚至當時的練習室裡還不只有一個人的身影。後續更有人補充，還能聽見如電流與金屬摩擦的音調。

⠀⠀⠀伴著謠言的發酵，不可考的內容越來越多，各種加油添醋的說法層出不窮，從最初詭譎的情節漸漸變得引人發笑。直到最新一篇發文的內容更是猜測，那名教師是否在規劃一場超現實的音樂會，不僅邀請外星人、還包括了東方與西方那些無法辨明的存在作為聽眾。

⠀⠀⠀每一篇內容各自解讀、互相影響，就像各自演奏的樂器，此起彼落。

⠀⠀⠀一天的課堂結束，教務主任來到了教室。

⠀⠀⠀「最近代課的狀況還順利嗎？」

⠀⠀⠀「謝謝主任的關心，目前為止適應得很好。」

⠀⠀⠀主任面帶微笑，身上向著對方稍稍前傾。
⠀⠀⠀「能在這樣緊急的時間內找到您來協助，實在是一解了學校的燃眉之急，真的是太感謝您了。森薩諾曼老師。」

⠀⠀⠀看著教務主任湊近，諾曼也回以善意的微笑。
⠀⠀⠀「是貴校不嫌棄我的履歷與經驗。」

⠀⠀⠀「不不不，是您的熱心！有什麼想要了解的事情都可以詢問。」
⠀⠀⠀主任的反應積極、帶了些許急躁。
⠀⠀⠀他想，或許是這陣子聽說過的，學校有些學生以及師資流失的相關問題。

⠀⠀⠀諾曼眨了眨眼，他確實對一些事情挺好奇。他的上身也往教務主任的方向前傾些許，輕巧地湊在耳旁。

⠀⠀⠀帶著疤痕的唇角微張，如大提琴般低沉的聲調彷彿被加上強弱的符號。

⠀⠀⠀「那麼⋯⋯主任您是否聽過——」

－－－＃