廢

以前在英國曾遇到長輩說，年輕人要真正長大，只有走出學校和社會碰撞之後才會轉變。

近幾年越演越烈，也可能是媒體世代的渲染，所謂台灣的菁英培育或者高等教育，無論是大學、高中都出現了提倡女權很煩或者抵制很煩的聲音，而他們所選擇的反彈方式相對直接、無同理心和道德約束。

這是一個問題，但我們只覺得「這樣不對」，卻不知道該怎麼教或者教育，最後就是忽視和輕輕放下。
凸顯我們自己在這方面的缺失的確很大。

之前和又綠聊過，為什麼我們總會把學歷和品行放在一起討論。我們認為的教育是什麼？又為什麼如今的教育，其實和我們內心認知的教育有著極大差異。

這些反彈行為顯示了我們整體對政治的敏感度都很高，但同時是不是也是展現了，把「政治性」放在遠高於其他需要兼顧（我們內心認為）的道德品行上面？

以還在學校環境的年紀來說，可塑性依然很高，也還在改變，不過同時我們是怎麼看待這些事，怎麼從他們身上看到我們自己同樣厭倦和對社會的反彈，以及始終認為學歷（技能）和品行（道德）應該並行，實質卻越來越分歧的事實，其實是面鏡子和難以迴避的課題。

不管從校園到社會，都可以感受到一股很強烈又滿溢的情緒。
在言行或者表達方面，從網路到現實社會的衝撞與摩擦都越來越明顯。
我們的不安、不耐、壓力也都越來越彰顯。

除了個人面對的壓力，環境壓力也非常大。
在疫情時，和朋友聊天也有聊到疫情後必定會有戰爭，但用什麼方式展現很難說。
人即使可以找到緩減自身壓力的方式，但很難不對環境壓力產生反彈。

疫情對世界來說是個如同戰爭般的心理創傷，但現在的我們在表象上已經遺忘，也必須遺忘。只剩下潛意識行為上的壓力展現。

為了紓緩壓力，情緒會遠凌駕於理智。
我們能從前人的經驗獲得度過這一切的創傷反應嗎？還是任由我們自身的原始本能去進行更大的碰撞？