師培生
最近接觸了不同地區的國小學生，所以想mur 一下現在的雙語教育體制 和說說我個人看到的情況
普通地區的高年級英文程度；可能約等於市區的二三年級英文程度
普通地區班上有六七個甚至超過的特殊生，中文授課時，大概一半的學生能聽懂但另一半是聽不懂的，中文授課進度也很慢；市區的小朋友班級中用六七成英文也能聽得懂授課，大概只有一兩個聽不懂
我本來是不認同雙語教育了，看完市區和他們的一些政策想法有被說服，看完現況後又覺得蛤

現在普通班上真的太多特殊生了......沒辦法顧......

deer3403: 而且每一個都是不同的狀況，所以說句會讓我特殊教育老師很生氣的話，我不太認同融合教育

跟不上的特殊生在班級的教學中會被犧牲，所以我不支持
老師一個要顧二十個，顧完一個特殊生的時間心力等於顧好幾個普生，這種情況下特生只能被犧牲
啊不過那種無牌的就更麻煩了至少一般的會被抽出去

對於某些學生來說，他能好好待在課堂，不干擾別人都有問題了，不用再提什麼更進階的課程

soda8064: 這真的，我目前看到的算都沒有干擾上課秩序
不過普通地區學校學生的分心狀況好嚴重噢，市區的都好專心
真的會覺得家庭教育是最主要的差距

而且也會看到一些階級再製

我也接觸過鄉下地區的學生，有的真的好惡魔
難怪我們老師以前叫我們一開始不要越級打怪跑去教偏鄉或者一些學習扶助學生

啊還有，現場真的很多很有意思的雙語教育
也一堆不會說中文的外師
看到聽到很多學校就是外師說一句中師翻一句
我：外師說的你們聽得懂嗎
小朋友：聽不懂喔
題外話，有些外師說的話我都聽得有點吃力了，還要叫小朋友聽是認真的嗎

還有現場英文老師說不要當雙語老師
我不確定這個為什麼耶，好想問為什麼喔