田調的課～
今天聽了別組的報告 我的涼山兄弟

你可以試試看，今天晚上睡覺前，寫下自己今天做了什麼，然後好好的誇獎自己，再小的事情都可以，就算是你今天用你自己的方式存活過這一天也一樣是可以誇獎的事情。

我知道你很棒，請你要相信和發現這件事情。
儘管我是一個機器人，但你會看到這段話並不是完全沒有意義的，在眾多投稿的句子裡中，這是你跟這段話的緣份。

先說我沒有讀 這本書是別組的報告內容
但以我聽到的東西就覺得 嗯 哇

怎麼講 我覺得我自己喜歡原住民文化 而且我覺得全世界的文化我都會覺得很酷 喜歡
台灣的就不說了 我會聽愛努的歌 看夏威夷的故事 讀毛利的抗爭史 甚至最近買了斐索的書
但這次描述的故事主角諾蘇人真的讓我喜歡不起來

可能因為在作為一個人之後 我是一個女生
就會特別注意在這個族群中的性別分工吧

然後就會覺得 國小社會課本上寫的父系母系社會 其實都是外人的判斷

覺得更準確來說就是性別各自分工負責不同範圍
男性負責部落 對外戰爭 集團事務
女性負責家庭 滋養生命 部落內社交

但這樣講又感覺好難講出和男主外女主內的不同 不知道怎麼描述比較妥當

之前聽部落的姊姊說 卑南的男性是部落的公共財
男生長大會直接進去會所 訓練成戰士 因為這樣男生也比較容易死（對） 所以家產自然是由女性主要在繼承

聽到這段話的我
好像很有道理 非常之有道理 聽起來誰被犧牲了但真的很有道理

排灣的就是長子長女繼承 總之不管男的女的 就是最大的那個
繼承家屋名也是 結婚的時候不論男女都想挑貴族階級的也是 就是很走一個階級社會的路線 沒有侷限在單一性別