活俠傳 活受 All活
（圖應該算錚活+舟活吧）
喇逼雕小教室之
——根本沒有家長老師在乎的情感教育

Q：「如何當個大宋文青，既含蓄委婉又能讓你心儀已久的醜男感受到關懷？」

A1：「葉某身無長物，只得以身相許」
——這句話，太沈重

A2：「因為你這趙氏蠢豬，我的心中萌生了多餘的情感。」
——這句話，剛剛好 （其他下收）

最近我學生背古文註釋背到沒時間玩逆轉▉判，她見不到御▉檢察官，心相破滅；我幫她趕著學校進度，也沒好多少。所以趁今天備個蘇合香酒補充心相

相信在座各位與我學生一樣，超度爛背國文課本的古文註釋。因為明明就看得懂，卻還得把寶貴的法庭遊戲時間，分給那些死人骨頭。最機掰的是，沒照背那些金科玉律的骨灰罈銘文，還會被閱卷老師扣分。

這我超懂，畢竟我這國高中唸文組的廢物也曾深受其害。為了那期末考卷上的10分，失去用白鯊語在GBA版法庭上喊異議阿哩的良機，實在太沒意義了——此後我國文小考永遠只有90分。

我愛上了在註釋大題淨白雪皙的卷身上，用我粗壯有力的0.38藍筆與腥臭黏濁的立可白撚來逗去，玷污課本上那些的剛正不阿與純良皎潔的名家玉言，用污穢不堪的字句，調戲在校每位聖賢一般的國文老師⋯⋯

⋯⋯咳咳咳扯遠了，古人的情感說難不難，他們最喜歡像二師兄一樣，指桑罵槐，聲東擊西；嘴上罵你，心裡有你。自然景象是客觀的，趙活的臉也是「客觀的醜」；但情人眼裡出西施，即使外姓弟子是頭趙氏蠢豬，在二師兄眼裡也是可愛迷你豬（大概）。

所以借客觀的景抒主觀的情，是一種自遠古詩經以來，乃至現代白話文都很通用的生龍活虎丹。古人也是人，跟現代人半斤八兩，看到些風花雪月，想著些瘋嘩穴悅也是很合理的；只是要登國文課本那種大雅之堂的，不能有我這些褻詞穢語。

每個人經歷個性都不同，產生的「多餘的情感」也是千百種。順帶一提，無論古代或現代，對喜歡的人告白，像上圖葉兄一樣，用點蒼地雷之十面埋伏，偶爾側面敲擊，當一台正直的全肯定bot，也不一定是什麼壞事。適時地誇獎對方，肯定對方的優點，聽對方抱怨外貌協會的不公。對從小被PUA長大的現代東亞人來說，可能才是心靈綠洲⋯⋯吧。

但現代社會中，不是每個人都與葉兄一樣使著正直無私的點蒼掌法，在醜男與親妹做錯事時打屁股糾正。當你遇見不論場合是非，總是輸出一頓猛誇的人，那你可能要當心了，他有可能是在貪你清白或錢財，或許還可能是更不妙的東西。

現代許多人會利用金錢與情感PUA仿效點蒼重男的千層陷阱，畢竟宋軍都能用火藥熱兵器炸金人與蒙古人了，工業革命後一堆煤氣燈地雷加特林也不奇怪。當你直覺對方不對勁，跑就對了。大腦理智或旁觀的親友警告你危險，那就是危險——你就是當局者迷的暈船仔，他媽給我滾下船餵鯊魚。

分享句東瀛白鯊名言——「泥給路打喲～～～」適用於你不想與JO極生物正面交鋒，或是所有不想被煤氣燈與地雷炸爛的場合。

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以下只是我寫給學生的喇逼雕宋詞賞析
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①兄弟情：蘇軾《水調歌頭》
「但願人長久，千里共嬋娟」

→蘇軾：即使我們遠距離兄弟情，我還是超愛弟弟ㄛ！我可愛的歐豆豆喲，沒法見面就一起賞月ㄅ！歐豆豆賽高！

②南漂仔：李煜《虞美人》

「雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 」

→李煜：以前住的天母豪宅還在，但是瑞凡，大家都老了，還被滅國回不去了。你問我南漂後抑鬱量表要打幾分？大概跟春天長江洩洪一樣多

③旅遊文青：柳永《望海潮》

「重湖疊巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。

羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。
千騎擁高牙，乘醉聽簫鼓，吟賞煙霞。
異日圖將好景，歸去鳳池誇。」

→柳永：哈哈這裡真是庄腳好所在，一堆荷花還可以釣魚唱歌，只在京城內諸司與州橋夜市兩點一線的可憐社畜肯定沒看過，看我打卡大宋紙上哀居，配個文青網美文炫耀一下

④跟女朋友約會，還害女友遲到被罵：歐陽脩《臨江仙》

「燕子飛來窺畫棟，玉鉤垂下簾旌。涼波不動簟紋平。水精雙枕，傍有墮釵橫。」

→歐陽脩：別罵了別罵了，歌姬小女友跟我約會，能算遲到嗎？她只是在找不小心弄掉的髮簪！你問我做什麼事會弄丟髮簪？你們魯蛇處男自己想啦ㄏㄏ

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賞析這種事，有時除了字面上的意思，可能還得去挖一下這個作者寫作時的背景，才能理解他寫這篇廢文的用意。

但你也懂的，尼采曾說過「作者已死」，一種米養百種人，課本上的賞析常常也只是藍色窗簾，與你心懷天下社稷，雅量價值豐沛的綠豆糕窗簾大相徑庭。不過這很正常，大家就尊友包就好了，畢竟老師出考試題目，必須方便改考卷，但學生寫自己愛的東西不用。

簡言之，你想在作文紙上讓金烏懷孕生蹴踘隊也行。但不一定能得到閱卷老師的認同與祝福，為人師表姑且還是提醒一下。

——「老師，你根本不是為人師表，是為人濕婊。」

——「幹！我要刪光你活俠傳跟逆▉裁判的存檔！」

————喇逼雕完畢————

二師兄那句好撩人

vodka8521: 傲嬌二師兄⋯