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【專欄】LGB 聯盟立場聲明：針對學校的人際關係與性教育內容的論辯

LGB 聯盟立場聲明：針對學校的人際關係與性教育內容的論辯 | No Self ID Taiwan 反對...

「沒有孩子應該在學校教室被要求決定自己是不是多邊戀、非二元性別、性別酷兒或無性戀」

來源

英國總會-立場聲明：針對學校的人際關係與性教育內容的論辯

日期 / 2024 年 3 月 11 日
作者 / LGB 聯盟英國總會
譯者 / 臺灣 LGB 聯盟

在英國，有個線上連署要求將有關 LGBT 的內容移出「人際關係與性教育」(Relationships and Sex Education，簡稱 RSE) 課綱。該連署的訴求預計在 2024 年 3 月 18 日於英國議會進行答辯。

我們已經寫信給多位議員，以說明為何在學校這樣的場所，事實必須勝於意識形態。您可以閱讀我們的陳情信如下：

有鑑於這一場即將在國會大廈西敏廳展開的辯論，「將有關 LGBT 的內容移出人際關係教育課綱」(Remove LGBT content from the Relationships Education Curriculum)(兩個線上連署的編號分別為 630932 和 631529)，我身為「英國 LGB 聯盟」的執行長，想讓您了解我們在這個議題的立場。

我們相信對所有年輕人來說，有效且適齡的「人際關係與性教育」(RSE) 都是很有幫助的，特別是那些將會成長為女同性戀 (L)、男同性戀 (G) 或雙性戀 (B) 的人。他們會開展好幾段健康又充實的人際關係，並在長大成人後得益於良好的性健康，而兩者都能透過這項學校課程得到幫助。

我們也相信，就像所有在學校教授的內容一樣，「人際關係與性教育」必須符合事實。例如，事實是人類的生理性別只有兩種──分別是生理男性和生理女性。還有，事實是性傾向只有三種──異性戀、同性戀和雙性戀。

孩子們應該被教導的是，這三種性傾向都是有價值的，同性性傾向和異性性傾向一樣自然、健康。他們不應被迫學習以自己的「性別認同」為中心的理論，這些理論事實上會強化有害和過時的 (性別) 刻板印象。這件事對那些非典型性別氣質的兒童的傷害更大，而他們之中的許多人會成長為同性戀或雙性戀 (LGB)。

這門以前被稱為「人生的事實」的課程，現在竟然變成了一大鍋充滿極具爭議的信念的「意識形態雞湯」，這令人感到諷刺，也令人深感擔憂。

學校高層正在將「人際關係與性教育」課程，外包給一個意圖推廣意識形態的、迅速擴張的顧問兵團。那些試圖「讓教室變得酷兒」的人將告訴孩子們，生理性別是在出生時被「指定」的，人們可以改變生理性別，或者他們可以是「非二元性別」，因此某個人可以選擇不要擁有任何生理性別。非常年幼的孩子們將被告知，每個人都有一個「性別認同」，他們也可能會被提供一張寫有性別認同選項的「菜單」。

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