[工作] 再一個職配mur

是這樣的
今年的職配已經結束 不過因為有科任提出職配辦法的修正 所以最近又要開會（修的是明年適用的規則）
那因為修的辦法是普通科的部分 所以我們特教就比較無感嘛 但我還是有一票 所以我就先跟比較熟的科任同事了解一下事情的脈絡
然後再帶回內部討論 取得共識再決定是否贊成提案嘛

內部討論的過程中我是比較傾向不要把規定寫死的一方
例如說規定A科目只有某某資格或證照的老師可以填之類的
這聽起來很合理 但國小其實是不分科的 意思是說國小教師的師培歷程中 取得國小教師證的人是可以擔任普通科任何一科的教師的（特教、幼教則是另外的證書）
雖然現在各科的專業更分工化 也開始有所謂的在證書上加註專長的機制，像是英文科就有特別規定需要特殊資格（不確定是不是全國統一的規定）
但基本上有國小教師證=你可以教國語數學自然社會音樂美勞體育綜合
事實上這些科目我在代課時期是真的全部都教過

所以如果真的把科任教師的專業需求寫死的話
就我目前想到的可能會有兩個問題
一個是對於音教系、美教系、體教系這種很直觀的專業科系畢業的老師是沒什麼問題
但國小師培有一個「初教系」⋯初等教育系
那不就初教系畢業的老師永遠只能當導師了嗎
另一個問題是 若是今天學校內的音樂專長老師需要四個人，而校內只有四位音樂專長老師的情況 是否音樂老師就無法轉任導師了？（因為如果員額全滿的情況下，音樂老師擠掉導師的位子，但被擠掉的老師不能教音樂，類似這樣的概念）

當然其實學校的員額不太可能全滿 一定會有找代課老師的空間來補足需要的老師啦
但我就在想 訂定辦法的時候是否需要考慮到這麼極端的狀況

然後有位同事就覺得不會出現這樣的狀況啦到時候應該是可以喬出解法

我則是覺得如果在沙盤推演的時候就發現bug了那不是應該想別的方法取代嗎

不過因為這辦法真的跟我們比較沒關係 所以大家討論沒有結論就先擱著 想說再各自去問一下其他老師的意見

只是剛好最近的時事
讓我發現訂規則之前想清楚各種漏洞儘量避免奇怪的combo產生
好像不是很多人在意的事情⋯
（我去詢問的資深科任老師也跟我說，他覺得都可以⋯）

但我們上次差點在職配被搞 不就是因為原本大家不在意辦法導致的嗎
WHY不龜毛一點！！

（所以我才一直是職配委員嗎）

啊就向來都是能者過勞不是能者多勞啊...(燈暗)