【跨性別／口頭變性/性別認同】
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多元性別友善教學資源手冊–大專校院版
【如果我們現在再問：「陰柔男學生陽剛女學生、男同志學生女同志學生跨性別學生、不遵從性別二分的學生，在學校會遭受性別歧視或霸凌嗎？」答案可能是什麼？

在我們社會不論學生學籍資料、教師聘書，或會員資料卡，上面通常只有男和女的選項，以生理特徵來界定男女是我們從小不斷接收到的訊息。
一位生理男應該勇敢、不計較有擔當，認同自己是男生並且愛戀女生；一位生理女則該體貼個性好會照顧人，認同自己是女生並且愛戀男生】

直接刻板印象跟生理性別連結厲害了
我以為現在的社會是要破除這種連結，
跨運理論興起直接掛鉤偷換概念是吧

〒_〒 (噴哭

【目前性別平等觀念一般還停留在「生理性別」的階段，即男女二元對立。

至於性傾向、性別特質或性別認同與主流觀念不同者，或因「心理性別」與生理有異不易被重視，或由於外顯的氣質與一般性別刻板印象不一致，容易遭致歧視，這也是校園性霸凌事件發生的深層因素。破除性別刻板印象走出二元對立的藩籬，才能達到尊重性別多元差異、促進性別地位之實質平等，實現性別平等教育之目標。學校作為性別教育的重要場域，應提供性別平等之基本學習環境，更應體現在對不同性別、性別特質、性別認同及性傾向者需求的尊重與考量上。

性別的概念基本上可區分為生理上的性徵（生理性別）、受後天社會文化教養而產生的社會性別（性別特質）、性與情慾認同（性傾向）、對自我歸屬性別的認知和接受（性別認同）四個面向（林昱瑄，2016：106）】

這整篇自己邏輯違背自己欸

蛤 工三小 停在生理性別? 現在不就都在提倡要破除刻板印象　女生也可以陽剛也可以不要體貼，男生也能溫柔也能陰柔　所以呢？

你要怎樣認為「自己是女生」而不是「陰柔的男生」
生理性別就是男女，你自己說的，人家要破除男女性別刻板印象，你們這篇倒好直接把生理性別跟刻板印象結合在一起是吧？

因為生理女被社會認為是那種樣貌所以我自認自己是女生就是那種樣貌就是生理女我就該跟生理女一樣但是我身體長屌我就是生理男

蛤?那你自己說說你上面講的你說的生理男是啥來著?

工三小

民進黨的沒有要推SELF ID是這種沒有要推法是嗎

不要再做夢了給我醒醒

看到這個再看到立法院外面淋雨的人，我真的是一萬個不值得。
執政黨的行政權不拿來跟國會的藍白力量對抗，在推這些垃圾玩意兒。

二度。 : 我一邊看立法院外面的噗 一邊讓我在河道上刷到這個我真的是很想講 他們怎麼有臉講藍白提藐視國會罪

https://www.gender.edu.tw/...

立法院亂來還能抗議 請問直接教育部公告的這些我們要去跟誰抗議？

我生下來是公/母.....
沙小？？？

這不算是黑箱作業的一種嗎　哈　立法立個屁我直接行政通過拍板定案　你們這些男生女生不認為自己是男生女生的就可以是跨性別

好這只是個資源手冊 不是立法

個人用WB＠觀察號 : 按照前立委現衛福部林次長的邏輯，我們可以去跟藍白立委陳情啊

那請問如果上面叫學校遵從這手冊面對學生呢？憑啥

再來個反歧視法

反歧視法跟藐視國會罪到底沒有半斤八兩在哪？

禮拜五范雲還去外面跟集結的學生喊話

個人用WB＠觀察號 : 如果會覺得藐視國會法會陷人於罪，那沒道理不懂反歧視法的嚴重性