關於組員在可靠和不可靠之間

今天他說我做的部分要刪減，當初說我先做某病菌的資料，然後當時做好後他說OK 這樣就好。然後今天跟我說把你OOO的部分去掉（因為老師這學期突然說報告內容應該是整個組員需要熟悉“整份”，同學之間的一定會問過每個組員問題，也就是沒有弱項交給組員回答的概念）。

所以今天他就跟我說部分刪除（然後那4頁也是我精簡很多才縮出來，2-3小時製作跑不掉 ）。我說把幾個投影片放到結束的後面不行嗎，然後他卡在老師說的「所有組員都要熟悉整份報告」，所以他否決我把多出來的放到結束頁後面（那你當初說內容ok是三小？？）

確實實驗是我的弱項所以我只參與一次，後面他幫我多做幾次我很感謝他沒有錯（分工表的比例的部分我都把他的比例拉的比我高）。但是今天他要否決我之前花時間做出的成果還是真的心寒

他否決的原因大致如下：
他覺得只要報告中只要有含的內容都要說出來and有義務回答同學，所以他覺得麻煩就跟我說去掉（但我精簡的是10年前的論文，老哥你有想過更近年份論文所講的機制更複雜嗎？？？

一想到如果同學如果真的問到機制是怎麼發生時，我又開出刪減部分的ppt進行講解。這樣老師又會有什麼反應，害