第五次排球


稍微打了點東西
我沒有想到我看第五次還在哭（雖然在日本看的時候我都沒有哭？）

「讓排球變得更有趣」

最近覺得一個好的作品，通常會有一個主要想要傳達的核心價值，因為如果什麼都要碰一點的話，很容易變成沒有重點，不懂想要傳達什麼。

而ハイキュー！！這個作品想要傳達的便是「覺得排球很有趣/讓排球變得有趣」

在我第一次看排球少年這部作品的時候，我其實完全沒有抓到這個想法，這個想法是一直到我這次看完電影，看完十週年紀念冊之後+看了一些同好討論內容後萌生出來的想法。

這樣的想法也去對應了這場垃圾場的決戰中，給了研磨非常非常重的戲份，同時卻也給了月島不少的戲份，這是因為在這些球員對排球的看法裡面，月島跟研磨的想法是最相似的吧，這兩個人恰好是最適合體驗「排球真的很有趣」這個概念的人。

「興趣是最好的老師。」

從電影給出的回憶片段可以看到，月島在合宿時對黑尾、木兔說出「不了解為什麼這麼拼命/努力在練球」，研磨也面對翔陽的疑問提出「反正畢業後就不會打了」的論點。

所以整個電影的安排都在試圖讓像是月島、研磨這樣的觀眾理解，為什麼排球這麼有趣。

而電影傳達的第二個重點則是出自貓又教練提出的「興趣是最好的老師」，也對應到劇情中，因為有所努力有所付出，月島攔網成功後也會露出發自內心的笑容。（月島真的笑得太可愛了……男高中生的青澀笑容太好看 ）

「多虧前輩，最近稍微也能理解排球的有趣了。」

「好開心。」

「謝謝你帶我打排球。」

從高中時候開始，日向跟黑尾一直都是擔任著「讓更多人喜歡排球」的身分，本身也都是很有渲染力的人（在此不舉出牛島&影山為例，我認為他們兩個比較是長大後也開始想做到這件事，但高中時比較沒有那個能力？特質？或是沒有想過要做這件事？）

黑尾一直都在努力讓青梅竹馬的研磨更加體驗到排球的樂趣，所以他把他騙進來（x），所以他推動他、鼓勵他，只是在這場決戰之前研磨終究仍然只是覺得「普通、還不錯」。

日向給人的感覺則是那種，因為我覺得這樣會更有趣，所以希望身邊的人也可以體驗到這樣的樂趣的人，所以也是基於這樣的想法聽到研磨覺得排球普普通通，才會露出那種可惜的表情，說出「要是喜歡的話，排球就會更有趣」

而要引發研磨對排球的興趣的話，單純的鼓勵其實對研磨來說意義不大，如果說是黑尾拉著研磨走入排球的世界，貓咪都還是在地上走的，那麼日向既然是烏鴉，烏鴉就是接手把研磨對排球的興趣與認知直接隨著他的展翅高飛一同將他的興趣帶到一個新的高峰。

也因為人類的變化多樣，比起寫死的遊戲程式，讓研磨獲得了更多意想不到的樂趣，影山選擇為攻擊手開闢一條通往勝利的道路，選擇舉出一顆中場高球創造足夠的助跑距離與時間，日向不因焦躁糾結而捨棄排球的基礎，穩穩地繼續接好每一顆發球，遊戲終究是死的，但人類與球場卻是活的，永遠都可能有驚喜會出現。

所以研磨才會在這場比賽中表現得異常積極，觀察、分析、判斷、執行、修正，把平時他應用在遊戲的邏輯套入日向翔陽、套入與翔陽的對決上，跨出平常不會跨出的步伐，把呼吸跟體力都逼至極致，從快速思考再到本能反應的追逐球。

疲憊，但好開心。

「明年，再來打球吧。」

前面提的兩個電影想傳達的重點其實都是讓我們把看回當下，所以我覺得這也是電影捨棄了漫畫提到的，那麼多宿命情節的部分，因為這場比賽是屬於當下站在球場上的這些孩子的，不管是音駒還是烏野，踏上這個賽場都不是為了這場宿命之戰，只不過稍微有多一點的人期待了這場比賽而已，過往的宿命、過往發生的事情都不屬於現在的烏野與現在的音駒，無論誰輸誰贏對他們來說都只是一個過渡，雖然是一場不能重來的比賽，但這不會是任何人的結束。

不會是這輩子的結束，不會是與排球緣分的結束。