土筆 θωθ
掰噗~
這個好喔~
土筆 θωθ
該怎麼說呢
感覺如果一篇作文脫離了
忠孝仁愛信義和平
就會被打不好的分數
土筆 θωθ
所以很虛偽的作文可以拿高分
但是驚悚推理奇怪的故事類
就會讓分數不高
羊羊
作文開頭都寫「如果」了,然後那人不知道在認真什麼,以我看來頂多就是問一下你為什麼會想這樣寫而已對我還滿討厭那個KOL的
那個人.mdf
冰箱印象是好幾年前的某次指考 題目吧。
我只能說 邏輯有問題 ...
1. 冰箱還是會臭會壞,需要的是冷凍庫、或是莊福馬林
2. 竟然還說後續每一任 ... 代表不是你會換、就是會被換
- 那把第一任放冰箱幹嘛
3. 想搞新奇但是漏洞太多 ... 失敗

ex. 都說要讓孩子發揮創意,下面一堆人的回覆讓我感覺噁心
土筆 θωθ
可是分明寫作就是創作
虛擬的東西
卻要引申到學生的思想不好
我覺得很有問題啊⋯⋯
都不是八股科舉的時代了
土筆 θωθ
到底作文是要評論作文的能力
還是做作的能力啊
羊羊
做作的能力(O)
想到以前寫的愈官腔分數愈高的作文們
那個人.mdf
羊羊 : 給羊一個坐墊
土筆 θωθ
羊羊 : 我在學校的時候也覺得是做作的能力
がいらく
土筆 θωθ : 這個就是現在網路世代的問題,又開始抓思想犯的感覺。
羊羊
如果都已經講如果了,那其實整篇不過就是被那噗的噗主打成文字獄罷了
那個人.mdf
其實我在學的時候,也是學習到了做作的能力。
但是 現在的學生不懂、連評斷的人也一群不懂 ...

教育是哪邊出現了斷層呢
土筆 θωθ
那個人.mdf : 你是說不懂做作的能力會得到高分而傻到寫了這種作文的學生要自我檢討是嗎?
羊羊
是我的話可能會跟寫作文的人說:
「人體肢解後的份量冰箱可能會塞不完」這類邏輯性的考量疑問,所以我也是有問題的嗎?
(對我昨晚剛好有看CSI犯罪現場:邁阿密)
土筆 θωθ
羊羊 : 沒有 我也都覺得應該要以邏輯
或是情景漂不漂亮來看待一篇虛擬故事
土筆 θωθ
如果學生有能力寫出漢尼拔類的小說
根本天才了好嗎⋯⋯
土筆 θωθ
那個叫做藝術
但是台灣的國文像是公民與道德
以及八股科舉文管控思想的工具
羊羊
教育至今依然是寫出來高分的作文不等於寫得好的作文
土筆 θωθ
這好比抓到殺人犯
就發現他玩射擊遊戲
然後說電玩殺人遊戲讓他可以這樣
根本忽視了全世界有幾百萬玩家在玩
這個殺人犯根本幾百萬分之一的特殊狀況
羊羊
土筆 θωθ : 這不就亞洲傳統家長思維,萬般皆下品唯有讀書高
土筆 θωθ
總之 我覺得就算故事本身中心概念比較獵奇
也應該照標準評分
然後私下多觀察學生的思想生活
而不是給他零分
讓他受到人生的教訓
這根本是老師霸凌學生了吧
羊羊
就只是把傳統為人師表的自以為正確思想強加在學生身上而已
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