不浪漫解析（上）：從《去唱卡拉ＯＫ吧！》到《去家庭餐廳吧。》 | 海藍的沙龍

本文為之前「不浪漫筆記」的增修版。原噗已隱藏。能夠完成，感謝噗浪上提供訪談與關鍵台詞翻譯的歌友：
溫蒂 Mush0123: 、Yunkimyo Yunkimyo : 、日上 at1921:

カラオケ行こ 去唱卡拉OK吧
映画カラオケ行こ！
去家庭餐廳吧 ファミレス行こ
和山やま
野木亜紀子 山下敦弘
綾野剛 齋藤潤
海藍的觀影筆記

內文節錄：
從心理學來看，原作狂兒這種自我防禦的反應，除了前段提到的「抽離」以致遲鈍，還有習於採取和潛意識相反的「反作用形成」，這兩種防禦最容易發生在男性身上，因為男性（尤其是傳統服膺父權的男性，例如黑道＆昭和男兒）往往被要求必須具備堅強、陽剛的形象，往往會用攻擊缺陷來掩飾焦慮與脆弱（所謂「異性戀小男生會欺負喜歡的小女生」、「同性戀恐同」都是這種防禦心理，如果沒有及時制止與開解的話會使小男生與內在情感和欲望疏離，以及不知道怎麼跟有好感的對象相處），而在「男子氣概」的認定裡，感動或感情都是屬於脆弱、不該輕易流露的，除非是「笑」（表現從容）或「怒」（具攻擊性）。

原作狂兒的情感因為習於抽離以致感知不及，只有在關鍵時刻才會因為情不自禁流露出來，其他的時候就把聰實當作孩子，若被感動就用嘲笑掩飾，自然無能在意、遑論照顧聰實的感受──這種連狂兒都弄不清楚的反差，對聰實那麼敏感內向的少年來說，自然會造成認知的混亂。

由於漫畫的視角限制，讀者難以知道狂兒改變認知的過程。他的「確認」應該就是手臂上「聰實」的刺青，如果那裡面有戀愛情感，那麼把刺青給聰實看大概是他最衝動的表白──然後被聰實避開了。在愛情裡，當下避開就是拒絕的表現；而人在擁有自主權、自我認知基本健全的狀態下，愛情必須在建立在「尊重」之上──感受自己受對方尊重，才有可能認知到這樣的行為出自愛意，否則就只是異想天開、玩笑、捉弄，甚至是傷害（例如即使以愛為名，沒有得到對方積極同意的性就是性侵）。

也就是說，原作狂兒對內在的情感認知非常遲鈍，這個遲鈍已經過了４０多年，沒有那麼容易改變，這是第一個困難，他就算情感受到衝擊，表面上也會不動如山，讓人摸不清楚他的真實感受──父權體制下強調的男子氣概，在黑道世界建立於火力的比拚、身上的行頭、排場的氛圍、背後的紋身以及性能力之上（限於女性，如果對象是男性就只能當１），愈是強調陽剛氣質，恐同、恐C（陰柔）愈是嚴重（同樣以寫實黑道為背景的漫畫作品，《鳴鳥不飛》的龍崎即使對矢代有性以外的愛意，也絕對不能承認；百目鬼在前期用「忠誠」表現，後期目前則成功學會了「疏離」和「反作用形成」）。在這樣的環境下，不輕易展露情感應該是獲得高位的必備技能，但不能同時具備（甚至徹底拒絕）流露感情的能力，就是容易把心儀的對象推開。

內文節錄：
漫畫裡的聰實是用容忍與自我說服來合理化這件事，這是他的防禦，人在不情願卻不得不做或面對一個人的時候，往往用關閉自己的感知（例如日本電影《怪物》的星川依里用這個方法面對學校的霸凌和父親的暴力），或者用做完帶來的好處安慰自己，或者就是，找出自己在這件事的優勢，告訴自己就這點來看也不是太糟糕。電影裡教狂兒唱歌和電影社是聰實逃避現實／面對自我的補償與選擇，但對原作的聰實來說，合唱團才是他的出口，因為進入變聲期失去了寄託後，逐漸熟悉的狂兒才成為他逃避現實的選擇。

但容忍與防禦的意思，就是忍耐不喜歡的事，總有一天會忍受不住。聰實第一次的反應就是校外教學被攔截，說「我已經不行了」，然後狂兒送了草莓，答應了他的要求，讓聰實改變了心意──跟上一段推測會中意狂兒的女性，其中一類是「只要給一點回應就滿足」其實很相似，所以狂兒才會提出那個副駕駛座經驗：「雖然我這輛車基本只會用後座載人，但坐在副駕駛座的人不知為何都會無法離開我，無論……是女人還是你……是覺得副駕駛座坐起來很舒服嗎？」

這一段話相當奇妙，儘管經過和山老師認證「只是乘坐舒適而已」，但即使不是對改變心意的國中生開黃腔（雖然我未曾有此聯想，但若真有此意，呈現出來的價值觀和應對能力顯然問題更大），理應道謝的場合卻選擇把國中生跟過去「離不開我」的女性交往對象相提並論，是用貶抑的方式來掩飾內心的感動（令人不禁好奇她們後來是怎麼「離開」的），這個回應亦證實了前面分析狂兒的三大情感障礙。而「副駕駛座坐起來很舒服」跟送草莓一樣，是用物質補償與交換情感，正對應聰實回家後想著「看到鮮紅亮麗的草莓，似乎讓我連腦袋都變甜了。這種感覺其實不差。」就算是接受了這層關係。

但若把浪漫濾鏡拿掉，其實更類似「斯德哥爾摩症候群」的「創傷羈絆」：在遭受威脅、身不由己的恐懼（聰實不得不上車時，內心正是認知自己被「綁票」）與惱怒（用毒舌評語作為反抗，卻差點受到傷害）後，一旦對方施予補償，就會運用自我催眠來專注於這份「恩惠」，這是一種生存機制，在生活中其實並不少見。聰實還有可能想藉由改變心意來換得對方的重視，這是他在意狂兒的表現，但他的示弱結果是被嘲笑，這份沮喪會使當事人失去部分自我照顧的能力（尤其比起內心的糾結混亂，草莓是眼前可見的禮物），形成情感上的依賴──聰實的反抗是想伸展自主權，結果卻更強調兩人之間關係的不對等。

內文節錄：
在那之後，狂兒就消失了（入獄服刑）。聰實在畢業文集記下了這段相遇，原本棄置的名片偶然又回到手裡，代表他無法真正捨下這段回憶──畢竟這太過奇幻了，但真的是愛情嗎？心理學有一個眾所周知的名詞「吊橋效應」，因為恐懼而錯誤歸因；再加上之前提到的「斯德哥爾摩症候群」的「創傷羈絆」，很可能加乘起來，使聰實無法忘記、甚至放下這個在國三這個敏感、受挫，又因為經驗、條件不足以致只能忍耐面對的關係。

那也可能不是愛情。

本來這也沒關係，因為他們不再見面了。少年時期本來就會因為特殊際遇、情感震盪、逃避現實以及經驗不足等原因，對當時在身邊的人寄託情感，一旦過了那個時期，有些會因為成長認知到彼此的距離與現實，然後找到或處理成更適合的關係。（所以利用並混淆青少年或孩子這段時期的認知侵犯身體──無論是否同意──都是犯罪）

但在聰實預備去東京上大學，離開大阪這個充滿受困回憶的地方時，狂兒又出現了，手臂上還因為當上爛歌王而刻下「聰實」的刺青，擾亂聰實的認知與生活。

內文節錄：
在《去家庭餐廳吧。》第５話裡，兩人一起吃中華料理時，有過這樣的對話：

「不管是就業失敗還是絕望了，就算是想死了，也不准來這邊。」
「就算只是開玩笑，也希望你不要說什麼想死之類的話，我暫且還是有光明的未來的。」

聰實這段可能有試探的意思，想要知道、接近狂兒黑道的那一面，但再次被狂兒拒絕後，回應的話也有了自我提醒＆刺激對方之意，接著他說自己可能當公務員──話語裡的「可能」，狂兒聽到的就是「當公務員」。這段對話還穿插了狂兒「不吃的鳳梨」和「好吃的空心菜」都給聰實吃的互動，對應電影裡的「鮭魚皮」，其實可以看到兩人既互相在意，又互相防禦：

狂兒察覺聰實想接近時，就令其後退；一旦聰實撞壁，就會發動「我跟你不一樣」、「我才沒有其他意思」的傷害。第３話也是在狂兒一連串的「長輩關懷」後，和山老師給了一格「明明是兩人坐著相對，但聰實覺得只有自己一個人」的特寫後，初次要求狂兒收下這份「禮物」，經過店員送餐後的停頓，狂兒才說「我會努力的」。

這是兩人一貫的互動──互相攻防。

然後事隔四個月來到第９話的烤肉聚餐，對話可以分成三個層次：第一層是先聊岡田的突襲，這件事明顯令聰實感到不安，穿的衣服與早上的不同，「你愛我嗎？」「不曾愛過。」的「邁阿密」對話帶入問起雅紀的事，接著聰實拒絕夾過名片的夾子，狂兒說：「（拒絕也）別擔心，這裡還有很多夾子（選擇）。」

第二層是從夾子提到狂兒的侄子，在路上遇到也認不出來，「不要緊，過得好就好了。」聰實沒有問出「我也是（不再見也沒關係，過得好就好了）嗎」，而是再次提到「禮物」下個月會給你，以後就最好不要再見了，「我也得為成為普通的大人做準備，普通人又不會被不認識的人拍照片之類的。」這也是試探／自我提醒，聽在狂兒耳中，就是「你會妨礙我成為普通的大人。」同樣是用傷害包裝在意。

聰實問不出狂兒的在意，即使加重力道亦然，甚至狂兒輕描淡寫的「明白了」之後，聰實感受到彼此其實相當疏遠，忽然對「吃霸王餐」感到不好意思，絕望之際，才在臨別時從背後抱住狂兒──正對面的時候無計可施，只有狂兒無法馬上防禦的背後，聰實才有辦法直接表達、進而確認自身的情感。然而主動去抱一個可能對自己無意、自己也說不上尊重的同性，會覺得「噁心」與「難以理解」是當然的情緒反彈，這是他自我認知還未得到結論、以及受父權（狂兒）價值觀影響，抗拒「展現脆弱」的證明。

我很喜歡你的解釋「兩人既互相在意，又互相防禦」！家庭餐廳裡兩人所有一起吃飯的橋段，完全可以說是表面平靜無波，實則洶湧的攻防戰。（雖然狂兒並沒有真的想主動發起什麼攻勢，他總是在防禦。）
看家庭餐廳的樂趣也可以說在此吧……很好的表達出人類感情（尤其是無法服軟－－不擅長展露脆弱的男性）微妙的一面。

Yunkimyo : 確實，每一次吃飯都是攻防戰。雖然乍看之下發動攻勢的都是聰實，但其實「防」也是一種「攻」，告訴對方不要再進一步。只是如今還不知狂兒選擇「防」出自哪些動機，這些「不知道」正是聰實焦慮又無助的原因。
無法展露脆弱，感情是很容易無疾而終的。
謝謝你的留言和提供資訊。