@singingintherain_shoui - 【教育現場】今天回老東家幫忙，目睹一件令人不太愉快的...

>>這次的題目是某年學測的知名考古題「如果我有一座新冰箱」，考生可以自由書寫自己想在這座冰箱放什麼，虛實都可以。
所以這個孩子（其實也不孩，17歲了）寫道，如果自己有一座新冰箱，就要把校花前女友肢解後存放在這個冰箱裡，以後每交一任女朋友，就把那個女孩帶到冰箱前，「讓她看看這就是背叛我的下場，使她知道不該有非份之想」。

我看完一直在想 這情況跟獵奇漫畫小說創作者的差別在那裡

學生寫的就覺得他思想不妥
作家寫的就會被尊稱為鬼才

喔對我就是馬上想到乙一的斷掌事件

我覺得就沒原噗說得那麼需要被挑出來曬挑出來打呀

啊我大概知道為什麼我會看的不是滋味了
結果最後反而搞不懂到底是誰區分不了現實跟創作

學生照著你們的規則創作 結果你們站在道德層面去批評他的創作
那一開始怎麼不先說 作文禁止血腥 禁止歧視 禁止政治 禁止色情

這就和怪異少女神隱主角遭遇一樣了
小時候寫什麼都神童
長大後寫什麼都垃圾

蛤......蛤?

作文就是比誰比較假掰

我覺得問題比較在場合吧？
小說跟散文的創作成分比例不同這一點先不談，學校的作文這個場合本來老師就必須要注意學生寫出來的東西這個應該沒有問題？不如說這本身就是他們的職責所在

學生如果是私下寫的發表在自己的創作平台或SNS上老師就沒什麼理由有意見(不管他是小說還散文)，最多就是看到了叫過來問問，拿出來講大概就不行......但是需要老師查閱的東西像是作業或考試老師本來就有義務去注意學生是否從裡面透露出什麼家庭訊息或精神狀況

因為老師們也不讀心(?)，他們沒辦法通靈說你到底是創作還是是真的有狀況，所以變成一率看到有問題的東西都必須挑出來看。這是為了保護真的會出問題的學生(以便在他們真的出現徵兆的時候適時接住or輔導他們)以及保護其他學生(假如出問題的學生真的會導致去傷害其他學生的狀況）。
然後我認為學生的問題最大的點就只是沒辦法分辨出場合

Z尼✺復健中(準備) : 反了反了 私下寫的才危險啊
對對 後來我才想到 最大的問題是不會看場合 而不是道德批判 我覺得這
已經是到思想審查的程度了
我反而覺得敢這樣寫的學生反而是最清楚什麽可以做什麽不能做的 但當然也有例外 所以老師遇到這狀況要輔導關注我覺得沒問題