A 在去唱卡拉ok吧的結尾中,暗示了聰實成為大學生後,兩人的關係沒有太多變化而且是會持續走下去的Happy Ending。不過在連載家庭餐庭前,我認真思考過聰實的未來,就算這是虛構的故事,在現實中持續跟這種反社會組織有所來往真的好嗎? 對聰實來說,要像去唱卡拉ok吧一樣維持這段關係、還是為了聰實的未來著想切斷往來會比較好呢? 我對這部分真的相當煩惱。現在也是一邊考慮聰實的心情一邊在作畫。
A 在去唱卡拉ok吧,會特別集中在聰實的表情上;特別是不讓他露出笑容的部分。尤其是在狂兒面前幾乎不笑,這是代表聰實內心對他的警戒,我會像這樣去描繪出一點都不可愛的國中生聰實,換到家庭餐廳後,聰實則是比以前更沉穩的氣氛。 狂兒則是我原本就有設定的日本演員形象(聽說是長瀨智也),表情的方向就朝著類似的感覺前進,所以並沒有特別留意的部分。
Q 關於女校之星,請問每段學生或是學校的故事都是如何去構思的呢? 老師有實際去取材過嗎? A 完全沒有去實際取材過喔,基本上都是邊回想我自己的學生時代一邊作畫,當然也會隨著時代的演變,例如更改大家喜歡的流行音樂之類的,不過學生的心境跟生活方式似乎沒有跟著時代做改變,因此,主要故事還是建構在我10年前的記憶上。
Q 也就是說先從腳色開始展開故事對嗎? A 星老師在最初是設定成嚴格冷漠的形象,但是,既然工作地點是在女校,也有可能受到周遭的女學生們的影響,而讓個性變得比較圓潤。但這點並不是決定好的設定,所以,當我發現我的腳色竟然有這一面展現出來時,連我自己也很驚訝。原來也是有故事會隨著腳色的個性變化,產生變動的局面呢。
和山老師的韓國新一波訪談。
沒太多爆點😂老樣子就是那些,有時間再翻譯。
簡易翻譯已完成✅下班再整理成網頁版。
4/25 和山老師韓國訪談 (Plurk Paste)
Q:去唱卡拉ok是如何開始的作品呢?
A 首先是先有了狂兒這個腳色開始的。原本設定的內容和卡拉OK並不一樣。是個小學老師其實是黑道人物的背景。但是一直沒辦法完整的表現出想法所以就放棄這個設定。但我還是,非常想讓狂兒這個腳色在某個地方繼續存在,於是就產生了結合卡拉OK和國中生的要素,完成了去唱卡拉OK吧!。
去唱卡拉OK吧
去家庭餐廳吧
關於這部分,曾經想在,以前受到很多關照的別的雜誌上進行構想。 我畫了一部分的草稿給當時的編輯,但沒有得到好的回饋,所以想放棄這個故事。結果小學老師的設定運用在女校之星上了,於是就朝著讓狂兒在卡拉ok登場、教師的設定活用在女校之星的大方向上,繼續描繪各項作品。
當時完全沒有想到這件事,原本計畫全一冊就把故事結束掉,但在作品發行後,出版社提案請我連載與卡拉OK完全無關係的故事。我原本就是很常在家庭餐廳進行繪畫作業的人,於是覺得以家庭餐廳為背景,描繪出許多人物的故事好像也不錯的樣子。
A 我是以和 去唱卡拉ok吧!完全沒關聯的前提去製作的。在這裡聰實身為主角,也同時想讓大家看到,他在眾多登場腳色中逐漸成長的模樣。去唱卡拉ok吧 的讀者應該也會很高興吧,於是想趁這機會讓大家一起觀看聰實、狂兒與周遭人物關係的故事。
A 我比較喜歡一開始就決定好結局,然後再設定出中間的過程。關於腳色的部分,我會邊想著「這個腳色會不會有可能做出這種行動呢?」 然後一邊更改並繼續描繪下去。
A 不管是腳色內心的描寫隨著故事進行、登場人物間的關係性與特定人物相會時會帶來哪一些影響,這些都是開頭就決定好才加入作品內的。
A 我完全沒想過這件事。狂兒的名字,是借用很久以前的日本演員杉狂兒的名子。聰實原本的名字不是聰實,想使用比較偏中性的名字於是取了MASAMI的發音。但我的朋友中,實際上真的有人叫做MASAMI,為了不讓對方在閱讀作品時以為我擅自用了他的名字,於是改成與MASAMI接近的聰實SATOMI。
A 在去唱卡拉ok吧的結尾中,暗示了聰實成為大學生後,兩人的關係沒有太多變化而且是會持續走下去的Happy Ending。不過在連載家庭餐庭前,我認真思考過聰實的未來,就算這是虛構的故事,在現實中持續跟這種反社會組織有所來往真的好嗎?
對聰實來說,要像去唱卡拉ok吧一樣維持這段關係、還是為了聰實的未來著想切斷往來會比較好呢? 我對這部分真的相當煩惱。現在也是一邊考慮聰實的心情一邊在作畫。
A 在去唱卡拉ok吧,會特別集中在聰實的表情上;特別是不讓他露出笑容的部分。尤其是在狂兒面前幾乎不笑,這是代表聰實內心對他的警戒,我會像這樣去描繪出一點都不可愛的國中生聰實,換到家庭餐廳後,聰實則是比以前更沉穩的氣氛。
狂兒則是我原本就有設定的日本演員形象(聽說是長瀨智也),表情的方向就朝著類似的感覺前進,所以並沒有特別留意的部分。
A 這部分我是特意地去強調。我創造的腳色中,黑眼圈濃厚的人特別多,是因為我認為黑眼圈重的人特別的有魅力;所以女性的老師登場人物中也有很黑眼圈重的人;另外就是黑道人物給人感覺夜行性出沒的印象,所以狂兒的黑眼圈才會特別畫得很濃厚。
A 是的,我蠻喜歡描繪與主線故事沒什麼關聯的部分。我是以家長的心情看著聰實的普通大學生活、還有打工的樣子,繪製的很開心。讀者們可能也會想看聰實的日常生活吧。
暫時拉線,先下班再繼續後篇---A 有看過我的作品的人應該都知道,我很喜歡戴眼鏡的腳色,所以對於腳色很相似這一點我也有認知;但也因如此,才會創造出森田前輩那樣的眼鏡腳色來增加人物群的豐富性。
A 完全沒有去實際取材過喔,基本上都是邊回想我自己的學生時代一邊作畫,當然也會隨著時代的演變,例如更改大家喜歡的流行音樂之類的,不過學生的心境跟生活方式似乎沒有跟著時代做改變,因此,主要故事還是建構在我10年前的記憶上。
A 女校之星的學生腳色,並沒有以哪個實際人物為原型,全都是憑著我的想像;描繪時會很開心的人物是鳥井,我很喜歡這個腳色。
A 其實我很不會幫作品取名稱,去唱卡拉OK吧! 就只是把當時的同人誌標題直接拿來引用而已,但現在卻翻拍成電影,雖然很事後諸葛,但當時如果能取帥氣一點的標題就好了呢,現在光看標題好像感覺內容很空洞。
女校之星,原本想把腳色的名子融入標題,但腦海裡最先浮現的字是 女校,不過同樣標題的作品在以前已經有電影了,所以就把 星 這單一字帶進去,變成了女校之星。
**A 其實就連女校之星,我也沒有特別在意分類在哪種屬性。當然也是有那種,蓄意地去讓故事跟人物個性不被很清楚地做出分類的作畫方式,再者,我也很常感覺到,讀者們會依據作品而有不同的感想。
正如同您所說的,讀者們常對於我的作品是否該歸類在BL系列中而常有爭論,我認為我的作品,都是先有了這個腳色,然後配合這個腳色的發展,去延伸甚至隨著變動故事內容的漫畫作品**
A 感覺不管我說什麼都會變成暴雷呢。請大家與其關注在故事的走向,不如請更加注意聰實心境上的變化吧。
A 去家庭餐廳吧 是一部故事展開相當平淡的作品,在這種走向之中聰實的感情也有突然爆發的瞬間,描繪這些場景時都讓我很開心;例如,把狂兒的手錶丟進滾水裡煮、最後擁抱住狂兒的部分,以及聰實比起用言語表達,更會直接用行動表示自己的憤怒、高興、還有寂寞的場景。
女校之星的話,與其說是特別的場景,畫女學生們就讓我很開心了。原本就認為我自己在畫女生時會比男生更上手,所以出現很多女學生的場景總是畫得很開心。
我並非最初就開始設想,這兩人在一起會產生怎樣的化學反應。女校之星,也是先從星老師這腳色開始著手,再構想出適合這個腳色的作品。我的前任編輯是女校出身的學生,我常聽著她談論學校的事情,邊想著要是讓星老師成為紅花中的一點綠會如何? 總之在思考許多後,完全沒有預想到會變成這樣(變成三位男老師的戲份)。
A 星老師在最初是設定成嚴格冷漠的形象,但是,既然工作地點是在女校,也有可能受到周遭的女學生們的影響,而讓個性變得比較圓潤。但這點並不是決定好的設定,所以,當我發現我的腳色竟然有這一面展現出來時,連我自己也很驚訝。原來也是有故事會隨著腳色的個性變化,產生變動的局面呢。
真的是蠻沒營養的故事w