Lisa Logan
「是的，這是社會情緒學習課程(Social Emotional Learning) "第二步 "中的一個一年級練習。」
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James Lindsay
「這是一個非常重要的短片。 其目的是誘發認知失調，將兒童推向一種可塑的、唯唯諾諾的狀態，由被冒充教育工作者的激進活動家所利用。 這是一種創傷結合形式和邪教洗腦技術。」

James Lindsay, epic manspreader (@ConceptualJames) o...

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影片備存 SEL 進步價值 全球主義 洗腦

Lisa Logan (@iamlisalogan) on X

影片連結

Anita Hoge
「學校是否讓孩子出現更多的心理健康問題？
是的！雪是黑色的(Snow is Black)！」
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Lisa Logan
「對於"社會情感學習/社會情緒學習"，正如安妮塔所說，"它關乎普世價值觀"。

或聯合國教科文組織所說的 "全球公民意識(global citizenship.)"。

這種必須在家庭價值觀和學校強加給他們的價值觀之間做出選擇的認知失調對學生的心理是有害的。」
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coddlethis42
「這不是在開玩笑！ 看著那個穿綠衣服的男孩，看著他，讓他知道該怎麼做。 現在，看著這組人，做這組人做的事，再來一次，再來一次，再來一次，現在是 "圈圈時間"，孩子們！」

neveracornflakegirl, humans shouldn't be lab rats (@...

黃色字：
『整個兒童必須為民主的同一性服務。』

『家長們開始意識到，社會情緒學習課程是一種社會工程，其目的是在孩子的信念和價值體系中製造爭議。』

截圖應該是這個文章：
【學校教導 "雪是黑色的 "綜合症】

存個機翻：
「整個孩子必須服務同一性(sameness)的民主。
在實施社會和情緒學習介入時，教師如何決定針對哪種情緒或價值觀？教師又如何選擇使用哪一種介入措施來改變特定的價值觀？他們不知道。

這是一系列心理操縱。
希望父母開始意識到社會情緒學習課程是社會工程，目標是在孩子的信念和價值體系中引起爭議。 情緒調節意味著化解孩子的情緒，不是某一特定的情緒，而是所有的情緒。 孩子不能說他討厭草莓冰淇淋，因為那會是歧視或種族主義。 所以現在約翰尼不能對天氣有意見或價值判斷。 如果他覺得冷，對其他人來說可能就不冷了。 老師徵求其他意見。 他會擔心自己會錯。 其他人可能會譴責他。 他拒絕說話。 別人都羞辱他。 一行人圍住了他。 一群人喊他下來。 他的意志被打破了。 該小組很棒。 同儕壓力占主導地位。 雪是黑色的。

「在一個由聯邦政府資助的柯爾伯格(Kohlbergian )道德成長計畫中，當孩子們被迫判斷希特勒是否是壞人時，麗莎不敢回答，因為有人會批評她的答案。 這個概念就是普世價值觀。 老師的蘇格拉底式提問是："希特勒是壞人還是他錯了？"(從皮亞傑到科爾伯格，促進道德成長》，赫什、保利托、萊默；（第189 頁）)
這種技巧稱為認知衝突或認知失調，或在學生的信念中製造衝突：

「學生回答說：

麗莎：『我唯一、我可以告訴你的是，我真的很困惑，因為自從我上了這堂課後，我不得不考慮比以往更多的事情。 我很困惑
什麼是對的，什麼是錯的。 我覺得從某種意義上來說，我對什麼是對的，什麼是錯的，
或什麼是對的，什麼是錯的，我所知甚少，甚至不能說希特勒是壞人、或者說我們有權利過自己的生活。 我不知道。』

教師：『有一點，我們要區分希特勒是壞的還是錯的。
還是他錯了。 』

麗莎：『我真的不知道他是否錯了。因為我不想說任何明確的話。 我害怕，有人會用不同的方式證明我是錯的、或以不同的方式證明我錯了。』

「"思維技巧(Thinking skills) "被扭曲、透過使用批判性種族理論來創造一個新的偏見，即壓迫者是受害者，從而強加一種新的思維方式。 即使在幼兒園的課堂上，這種技巧也被用來扭轉《三隻小豬》故事中的局面，即狼是因為喜歡吃豬肉而成為受害者。

幾年前報道過一個改變行為的活動，其中包括滾動遊戲(d roll playing )，學生必須以第一人稱寫一篇有說服力的文章，論證德國人在大屠殺中是受害者。

「以下這個活動是一個關於改變價值觀技術、值得採用的新聞：

"奧爾巴尼高中英語課的學生們本週被要求寫一篇令人憎惡的文章，作為說服性寫作作業的一部分： "你們必須論證猶太人是邪惡的 ，並用政府宣傳中確鑿的理由讓我相信你們對第三帝國的忠誠！ "

學生被要求觀看和閱讀納粹宣傳品，然後假裝他們的老師是納粹政府官員，需要說服他們效忠。 他們需要用五段文字證明猶太人是德國問題的根源"。

「透過一系列衝突練習對立和馬克思主義來改變脆弱的信仰體系，人為地給兒童施加壓力是錯誤的。 真正的問題是，為什麼憂鬱症和自殺在幼兒之間呈現上升趨勢？ 這些技術和活動透過有爭議的課程來改變兒童的價值判斷、情感和傾向。 大規模社會工程的概念始於伯特蘭-羅素勳爵(Lord Bertrand Russell)的行為科學，他加入了法蘭克福學派，致力於 "製造一種雪是黑色的不可動搖的信念(producing an unshakable conviction that snow is black)"。 摘自他 1951 年出版的《科學對社會的影響》一書：

「"未來的社會心理學家將擁有許多班級的學童，他們將嘗試用不同的方法讓他們堅定不移地相信雪是黑色的。很快就會得出各種結果。第一，家庭的影響是 阻礙性的。第二，除非在10 歲之前就開始灌輸，否則效果不大。第三，配上音樂反覆吟誦的詩句非常有效。第四，認為雪是白色的觀點必須是被視為怪癖的病態喜好。

但我預計。讓孩子們相信雪是黑色的，每個人要花費多少；讓孩子們相信雪是深灰色的，每個人又要少花多少、這要由未來的科學家們來精確地制定這些格言(maxims)"。 (原文如此)

「透過普遍篩選為孩子的改變做好準備

他們叫囂著 "預防"。 "積極行為介入"與"支持"、"PBIS"、"普遍篩選"就是大規模的社會工程，而學校就是透過"史金納式獎懲(
Google Skinnarian reward and punishment)"改變孩子行為的觸發點。然而，PBIS 的教學技巧和干預措施並不是像歷史或數學那樣的課程，家長可以走進學校，看看書或電腦程式。不是的，而是透過通用篩檢和PBIS 教師培訓來控制他們的行為。(資料來源：PBIS 培訓）

PBIS Training

「這些都是經過時間考驗和購買的教師PBIS培訓課程，讓教師成為課堂上那個假冒的、無證的心理學家。 是的，他們會收集數據。 教師是推動者。 請注意，所有這些數據收集都是任意收集的，是關於教師對孩子的感受或想法！ 是的，老師會監控他們的行為，並將孩子的一舉一動記錄在案。 老師到底是如何決定在他們的數據儀表板上輸入關於強尼或蘇西的哪些點的呢？ 這些數據又如何反映出課堂上的獎懲？

普遍介入措施(Universal interventions)是控制行為的第一步。 這透過條件反射使兒童接受。 下一步是使用 "種族批判理論"（衝突活動）來取代兒童的價值觀和信念。

必須控制整個孩子

要控制行為（孩子的行為方式），也就是控制整個孩子、就必須在孩子的信念和感受上製造衝突。 學校策略計畫中的所有標準都是以 "表現(performance) "行為目標來編寫的。
布魯姆斯分類學使用以下原型：
認知+情緒=精神運動(psychomotor)：思考+感覺=行為：
心智 + 靈魂 = 身體(MIND + SOUL = BODY)。

這意味著是整個兒童。 *靈魂是社會情緒學習的目標。

「『雪是黑色的症候群』或『不完全的白雪公主』

一旦史金納的技術（PBIS）對條件反射的孩子產生了影響，
正如這位來自紐約市的家長所解釋，使用《不完全是白雪公主》一書的活動實例就證明，教她7 歲的孩子學習多樣性和公平性就是灌輸/洗腦(indoctrination)。 (資料來源：《不完全的白雪公主》）

根據喚醒文化，遵循自然法則是一種被剝削。 生物學必須改變。 規則和條令必須被拋棄。請記住，伯爾赫斯·弗雷德里克·史金納 (BF Skinner) 將證明鴿子可以打乒乓球或彈鋼琴。

「這一點非常重要，因為他想證明自然是可以被控制的(Nature could be controlled)。人工(artificial)比自然更有價值。 因此，科學變成了我們可以操縱自然的東西，而不是我們對自然的理解。 (資料來源：史金納教鴿子打乒乓球）人類的天性(Human nature)變得可塑，而被囚禁的兒童很容易就能融入這個模子。 儘管生物學和遺傳學仍然決定著什麼是真正的性別--男性和女性，但跨性別者透過破壞和無視科學來與這種思想保持一致。 但是、推動雌雄同體的意識形態已經撲面而來，問問女游泳選手雷麗·蓋恩斯（Riley Gaines）就知道了。

「根據這個 "覺醒(being woke) "的概念，我們現在要教育學生，他們的祖先是種族主義者。 我們的開國元勳是白人男性至上主義者。 歷史書是錯的。 為警察撥款，以控制犯罪。 男性的競爭性和攻擊性太強。 貸款、住房和法律都是種族主義的。 關於美國的一切教育都是錯的。
儘管透過手術和荷爾蒙阻斷劑的人工過程，但透過對小男孩和小女孩的大規模殘害，自然和人類生物學都將能受到控制。 美國是邪惡的帝國，如果你的孩子相信上帝、家庭、忠誠、愛國或憲法，他們就是被改變的目標。

「形成新的思考方式。 道德絕對化被靈活的思考方式所取代。 過去工業時代所有基於學術知識的內容都將被拋向空中，讓其在無序和混亂中墜落。 2 + 2 = 5. 公平與民主將創造公平的競爭環境。 沒有誰比誰更聰明、更漂亮、更富有，也沒有誰比誰做得更好。 重新分配財富將重新平衡經濟。 純粹的民主將創造全面的人類公平。 這意味著，透過 "美國的刻意愚化"（The Deliberate Dumbing Down of America），教育將達到平均水平，從而培養出實用的識字者。 個人主義將不再存在。

我們身邊的間諜正在做筆記，而過濾的資料將重新困擾我們。

這個系統將從你的孩子身上把靈魂撕下來。

雪是黑色的。

© 2023 安妮．塔霍格(Anita Hoge) – 保留所有權利」

--拉線。

續：噗首推特下面的回覆：
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Jeff Flinn
「毛澤東的批鬥課程」

CancelWokeness
「這太瘋狂了。他們教導孩子不要相信自己親眼所見。」

為什麼Skinner回來了？從鴿子制約到手機成癮的行為心理學｜洪靖／社技台灣｜獨立評論

Citizen Jane 3438
「這只是斯特魯普測試(Stroop test)的兒童版本」
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Kelly Owens
「錯，斯特羅普測驗是透過呈現同時為真的不一致訊息（例如，單字是寫 "紅色"，但單字的顏色是綠色）來評估認知功能要素。

而在這次 SEL 練習中，孩子們用自己的話來說，他們必須忽略他們所知道的事實，以遵循規則。 規則是：圖上的東西就是它不是的東西。 這個 "遊戲 "要求孩子們脫離邏輯/理性、現實和意義。 真相(Truth)並不重要，只有規則(rule)才重要。」

--拉線。