ಠ_ಠ
當理組同學跟社科同學作報告
理組同學:不是……你們這個根本沒辦法回推母群,為什麼要用推論統計?完全沒說服力啊!

社科同學(我):蛤
scone4224
理組表示聽不懂
ಠ_ಠ
我知道他沒效力類推母群
跟我想用他有什麼衝突嗎
ಠ_ಠ
scone4224: 沒關係我也統計不好
scone4224
ಠ_ಠ: 就是會 難以回應/驗證所提出的問題ㄅ
scone4224
例如得到答案後要帶入題目去思考,合理才算正確
ಠ_ಠ
scone4224: 我知道他的意思啦 但 我們的研究就還是會用……
scone4224
ಠ_ಠ: 那可能就是理組人的腦迴路又和現實社會發生衝突了(常發生)可以不用理他
ಠ_ಠ
我們也很難真的做到隨機取樣 但還是照用笑死
scone4224
可以協助他疏導情緒即可
ಠ_ಠ
scone4224: 好(rofl) (rofl) (rofl) 他剛剛很崩潰
然後我只能用「沒辦法社會科學就是這樣」來讓他平復情緒
scone4224
ಠ_ಠ: 真是抱歉,理組人又讓文組麻煩了(我朋友也都常提醒我現實運作就不是這樣是你奇怪不是社會奇怪(我只好生悶氣
ಠ_ಠ
他是真的很嚴謹沒錯
但我們這個不是碩論啊啊啊啊
ಠ_ಠ
scone4224: 哈哈哈不會啦 (rofl) 旅人好可愛
只是很意外這點會讓理組人崩潰
對我來說沒辦法隨機取樣是很稀疏平常的事
scone4224
欸那這樣或許跟他說,我們這個報告的目的只有交作業及格,並非做研究,理組的人會比較清楚自己該用什麼心態做!
scone4224
可能他覺得社會問題都能完美的按照理論解決ㄅ
bee3931
我文科生:我們來用高斯定理解釋這題歷史吧!
ಠ_ಠ
scone4224: 欸好像可以
不過我剛剛是跟他說「你看你組員都社科的甚至還有雷包,你就放寬心吧」他就放棄了
ಠ_ಠ
scone4224: 對 (rofl) (rofl) 他有點這樣
然後外加我們又選行動研究來做,那個比一般量化研究更難控制各個變項所以他(ry
ಠ_ಠ
bee3931: (rofl) (rofl) (rofl) (rofl) (rofl) 什麼東東太好笑了
scone4224
ಠ_ಠ: 想到高中還是用蒐集路上問卷100張的方式來做報告
scone4224
這次我們的報告可以稍微放棄
ಠ_ಠ
scone4224: 蒐集路上問卷 (rofl) 對高中生來說已經覺得很厲害了叭
ಠ_ಠ
scone4224: 真的 快放棄R (rofl) (rofl)
scone4224
祝噗主作業順利 偶爾摸摸頭(心理上)稱讚理組人他們會意外的高興然後更有動力ㄛ!(什麼隨機小撇步
ಠ_ಠ
然後剛剛他也不能理解李克特量表
他:所以這個量表的截切分數在哪?
我:蛤 為什麼需要那個東西
他:為什麼這個量表不是連續的
我:蛤 為什麼要是連續的
他:不然你要怎麼跑統計
我:題目分數加總再跑T啊
他:(崩潰)
ಠ_ಠ
scone4224: 好 我要記起來 (rofl) (rofl) 好可愛喔
被稱讚會很開心這點
剛剛有稍微感覺到 下次我要再多稱讚他
ಠ_ಠ
但我也蠻開心被他稱讚的 (rofl)
跟他分到同個部分的當下
他:「我真的好慶幸是跟你同part,跟其他人我應該會直接高血壓,他們統計好爛」
我:「謝謝……(但其實我統計也沒多好救命)」
noodle4313
統計很爛路過 不過想吐槽一下 非連續資料也可以統計ㄅ

先不管這個做個報告沒差啦然後你看會計學教授台大醫學博士哈佛法律博士連個民調誤差都搞不定
ಠ_ಠ
noodle4313: 應該是說李克特量表的item這麼多,如果不是連續資料要怎麼跑統計(會跑到很累的意思),他是想講這樣

但是李克特雖然不是連續的,但我們通常會把他當作是連續的,以方便跑統計(所以他很崩潰)
ಠ_ಠ
noodle4313: (rofl) (rofl) 這麼說也是
noodle4313
原來如此
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