【特質閒談：關於面對特質/障礙的用詞以極其對於我們自信心發展的影響】
這已經是前些天的貼文了（從臉書搬運），是因為有一位認識的家長留話給我，才讓我想到更加詳細地解釋我的意思。
在此截圖過來和大家分享。
【聲明】僅是分享我個人的看法，並無否定、批評任何專業人士的判斷或決策的意思。僅僅希望能夠考量用更加溫和的用語面對孩子、面對可能需要陪伴孩子一起挖掘自我、協助孩子的家長。
詳細下收。
（P.S.：近日內心狀態欠佳，分享資訊=上來這邊的頻率可能低一些，還請見諒。）

2023.10.06的原始貼文：

今天回給認識的阿姨的詳細留言（至於對方的留話，因為未徵詢同意，就不放上，下面提到對方&孩子名字也會馬賽克處理）：

另，前些天看到一則英語推文，我很是認同。
「泛自閉光譜+環境因素=外顯呈現的結果」
發文者隨後附上一張圖，上頭寫了「泛自閉光譜者（原文是寫孩童，但個人認為不只孩童）並不是『具有挑戰性的麻煩人物』。真正具挑戰性的，是艱難的環境，以及帶有健常者主義歧視的『專業者』（師長、醫者etc.）。」
或許原推主這樣的講法是有點帶著特定攻擊性，可能會使部分人們看了覺得有點不舒服，或覺得太二元對立（如果是我，也渴望能用更溫和的方式表述）；然我的確理解他何以這麼說。

目前台灣（但可能各國部分情況下難免都）似乎還停留在「要矯治、剷除孩子（或成人）的『不合群』aka『問題』點」的心態，也因此渴望「治好」孩子、把孩子變得「正常」。
然而，歐美卻開始提倡（雖然不見得有做到確實，但至少已經開始有此聲音），即使認知到泛自閉光譜或其他神經非典型（ND）者在群體中生活的「狀況/問題/困難」，也應該以理解、包容，以及「協助」為主要目標，而非根除、治癒、矯正、扭轉該個體其實應該被擁抱的「神經多樣性」（根本不同的腦迴路與看世界的方式，不應該被視為一件負面的事情，只是雙方必須找到能夠和平共處、互相理解的模式，而非一味怪罪或想改變特定一方）。

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我真的好想好好談「雙向同理障礙」（Double Empathy Problem），但感覺要蒐集的資料很多（而之前詳細寫到過的文章因為目前還在洽談可能的合作，因此都還不能放出來QQ想說是不是要另外寫一個）。
另外小小偏題（？）
今天發現一本剛出版沒多久的，由亞斯醫生寫的工具書。
稍微讀了一下部分摘錄，感覺比較偏像講解給「一般人」（NT）看的
但我沒有細看書籍簡介，只是看了出版社社群網站上貼的片段。
覺得雖然是當事作者，但用詞稍有幽默自嘲（但這份自嘲可能當事讀者看了不見得會get到或不見得會覺得舒服，尤其比較敏感的讀者><）；並且有些講法（比如有所「選擇」的同理心或是探索同理心是否能夠修復，這兩個小小的點讓我有一點點在意QQ。

台灣講述「雙向同理障礙」的文真的很少（用中文查基本上很難找到，好像只有我寫過QWQ或是散落在隱密的地方我一直找不到？）
所以我更想讓人們（尤其時常跟隨刻板認知而斷定泛自閉光譜者「缺乏同理心」的人們）理解，不是那樣的TTT
總之回到那位光譜當事者醫生的書，我目前是只有看片段，不好下結論，當然也不好意思亂評斷什麼。因為是滿喜歡的出版社出的，而且又是當事作者，所以到時回台應該還是會找來拜讀。
（因為稍微講到我覺得不滿意/在意的部分，所以我就暫時不提供書籍的資訊了；如果真的有人很在意想要知道是哪本，可以戳我私訊，我可以再私下告知><）