小說 那些少女沒有抵達 吳曉樂 讀嘛讀嘛


我還是沒有找出為什麼，為什麼妳就這樣喪失了活下去的慾望。在試著理解妳的過程中，我唯一理解的人竟然只有自己。

對於最新小說回到曉樂老本行aka 教育題材，一開始有種微妙的吐槽心情，殊不知看完後榮登心中教育三部曲（自己取？）之冠

教育三部曲依著作者對於田野的熟悉度、掌握度，向上堆疊延展出更為寬闊的生命樣貌。儘管母題相似，切入視角卻是由淺入深，於周圍觀望，方搗入核心。

《你的孩子不是你的孩子》由家庭教師這個「外人」的眼光，蒐集光陸怪離的家庭物語。《上流兒童》談現代父母的教育焦慮。而《少女沒有抵達》回到學生本身，十多年前的17歲，似乎並不與現在的17歲相差多少。

圍繞著教育母題的羅生門，證人一個一個訴說不同版本的故事，我不免聯想起《怪物》。從大的層面來說，這是三本書、三個視角的辯證（家教、父母、學生）；從小的層面來說，以本書來說，每個人都掌握了一點點「為什麼」的線索，卻沒有人能釐清全貌。

但不管如何，書中的角色也好、讀者也好，都只能、出於某種必然，用著自己的理解去嘗試接近原本不能理解的。如同吳依光的自白：每一次我們互相說「我理解你的感受」，我們並非在敘述事實，而是在許願。我也終於明白了，生命的獨特也在於，我窮盡一切，也無法理解你，只能接近。

比起以少女做為主角，作者選擇了「老師」。34歲的吳依光，因為學生的自殺，在探究「為什麼」的過程中，也被迫重新面對17歲時的自己。

吳依光從失意的少女，長成了失意的大人。他能懂17歲時的蒼白與孤獨，他也能懂34歲時，活成了「不過如此」的無奈與蒼涼。讀者沿著她的生命軌跡，窺探到了更多私密的過往，與之共情、共鳴。

我很喜歡吳依光本身充滿 family issue，性格脆弱的設計。如此易碎的同時，她也擁有自己毫無察覺的，珍貴的優點。像是她曾經嚮往的那樣，散發著細碎的光。

她不曾被大人真誠對待過，但她對學生坦承，不說迂迴的場面話。她不曾被好好道歉過，但她直面自己的無力，做出反省與承諾。她過去只能深深地把心收起來，但她願意重視與聆聽學生的心。吳依光對學生付出了她不曾被給予過的，因為她如今想給。

一個支離破碎，渴求著愛的大人，卻遠比自己知道的，還要願意付出愛

我也感受到了，曉樂不管是對於「把心收起來」的一代，還是「有心」的一代，都給予很完整的溫柔與尊重。盡可能的在書中描繪他們複雜而立體的姿態，這是夠有愛、夠謙卑的創作者才能展現出的情懷，我很欣賞這點。

有時候自己與國中生、高中生相處的時候，也不免會冒出「現在的小孩齁.....（阿姨腔）」的想法。明明沒差多少歲，大概自己更接近把心收起來的那群人吧 也因為如此，很被曉樂描述有心一代的文字給打動：我們這一代的人，長大都在找自己的心。可是這一代的學生不一樣，他們的心還在。可是「有心」的人並不好照顧，兩千多年前的寓言就說了，什麼感覺都有了就不久壽了，現在的聲色刺激又如此沉重。

最佳配角無疑是輔導主任 學生時期有一個好的輔導老師真的很重要，他帶給自己的或許不是立即見效的良藥，但是那些探索內心的意象、念頭，會不知不覺成為我們好好長大的養分吧 唉謝謝我的國中輔導老師

最後小吐槽媽媽的部分！無情虎媽的形象不是不能理解，但有點推到太極致啦！且歷經女鵝失控的叛逃還能毫無動搖真的是.....鋼鐵意志（？？？）最後透過梅姨把媽媽的內裡講得明明白白也 XDDDD 是否微偷懶

但有喜歡即使最愛的人傷我最深，梅姨與吳依光仍有所依戀的描寫：除了家人，任何身分都好，好想遇見這樣的人。

原來曉樂已自封臺灣教育三部曲

少女墜落前，已在內心慢慢殺死自己──專訪《那些少女沒有抵達》作者吳曉樂