針對「為什麼實踐媒傳好像很容易發生性騷擾」這件事情，稍微說一下自己身為過來人的看法
嚴正聲明我並不認同這些行為，這絕對是錯的
然而實務上來說，的確是有導致這些事情容易發生的原因與機制。只是這些機制是好是壞，其實不是一翻兩瞪眼就能說清楚的事情

ಠ_ಠ - ［求幫高調］ 想求幫高調這件事，很多人都受過騷擾卻不敢講 因為都是個案一講就會被發現 希望大...

該討論的事情之前也都討論過了
最新的事情也還在發酵
但當事人學妹都已經出面希望大家不要過度討論未公開的資訊了，希望大家理解並尊重他們面對的狀況

我們大一的時候進行的是藝術跟品味培養的課程，大致上來說希望學生能像藝術家一樣創作，從個人為中心，將創作能量爆發出來
希望能在這個階段打破任何束縛你的固有框架，不論是對於權威、體制，還是任何事情
重點在於這個「爆發」跟「膽量」
希望你不畏懼於展現你自己，把這些事情全部都變成創作的基礎，用有爆發性渲染力的方式呈現出來

我們每週評兩次圖，每一次都要交出一份完整的作品，或是你的分組教授交代的作業
在這個過程中，你會被質疑、被挑戰，被問十萬個為什麼
「你為什麼要這樣做」、「你為什麼選擇這個媒材」、「你為什麼不這樣做」、「你覺得這樣做能夠達到你想呈現的效果嗎」、「你覺得你有把你的心情傳達給我們嗎」、「你有讓我們感受到你的狀態嗎」
在創作動機的同時，你也會面臨品味的挑戰
教授會說你的東西匠氣、Sense不好
你會在這個大量評圖的過程中學會怎麼區分好的品味與不好的品味
美感確實是很主觀的事情，但其實同時也是很客觀的
而這個客觀與主觀的界線，說實在的，除非天生品味特別好的人，真的就是仰賴這樣的大量學習跟閱覽

一年級把你養會後，二三四年級進入專業分組，你的創作材質跟媒材會受到部分的局限，但原則上還是希望你能夠發自內心，去做到自己想要做的事情

我們每個人每學期要完成一個完整的作品，不論是動畫、遊戲、互動裝置等，強調的是「個人獨立作業」
你會親手完成過做這件事情時，該走過的所有過程；親自面對這些挑戰，與面臨跟如何在有限時間中做出權衡，面對自己的能力或是決心不足

對於學生的個人創作品味跟品質要求高的同時，教授們也付出了相對應的時間與教學強度

我們會有很多一對一討論的時間，會有很多在課後，不論是多人或是私下相處的狀況
你可能會需要跟教授詳細解釋你的創作動機，或是你會希望至少你的指導教授能夠深入理解，給你一些建議或是意見。這可能很私人，你可能不希望別人聽到這些事情
然而在進入創作靈感與深度的討論時，幾乎是無可避免地，不論你談論的對象是誰，就是要會進入非常私密的討論
說直接一點，這件事情對你的影響越大、越深遠越痛，你的創作動力通常也就會越強，這會直接反應在你的作品多有力道上
這會導致你們能夠很快地深入認識彼此，在此同時，人與人之間的界線，不論作為師生、朋友，或是任何關係，都會很難拿捏

而且在這樣的，大家壓力都很大的環境下，其實是非常脆弱、不穩定且混亂的
畢竟你每天都在拆解你自己，然後試圖把這些東西重新拼湊起來
日復一日

而且你的成績掌握在他們手上
事發的老師們多少就是利用了這點利用、騷擾、剝削、PUA學生，吃大家豆腐

再來說到系上風氣

實踐設計的創辦人謝大立
是一個作品至上的人
你的作品越好，越會展現自己，你講話的聲音越大、權力越大
他給我的感覺是，他不在乎你的創作道德，不在乎你的人格
只要你的作品藝術價值夠高、能力夠好，他就會認同你

這個狀態所造成的效應就不多解釋了

所以實踐媒傳的學生出來實作能力很強，我們可以單兵作戰，非常迅速地給出一個堪稱完美的結果（當然你回過頭去檢視檔案裡面的詳細內容或是製程可能是破破爛爛的，但成果會很好）
我們對自己的品質或是品味也會有對應的要求
爛也會爛得很有品味給你看

然而

這個環境造成我們非常不擅長跟別人合作（我自己一個人可以做完的事情為什麼要等別人）
自尊心很容易很強（畢竟是一路被挑戰上來的）
很多人沒有要參考別人的意見（因為我們在之前創作的過程中都強調個人）
在社會歷練後會逐漸變好（或變得更極端），也會根據每個人的個性還有狀況產生非常不同的結果
但大體來說，狀況大概是這樣

好的這就是這個系上的機制，與這個機制如果被有心人士利用，容易導致的狀況（也就是現狀）

我沒辦法回答正在發生的事件的相關問題（而且我確實也不清楚），但如果有人需要協助或是需要聊聊，可以聯絡我，我會盡可能地協助你處理你的狀況，或給予我能夠給予的建議

但我畢竟不是專業的人，真的需要醫療協助的部分也只能將你轉介給專業人士或是建議你去就醫~

先說到這！
如果有想問的問題，也可以在這裡或是私下詢問

我要開留言了~等等重整就可以留了

-------------------------------------------------
拉一條線