逆風
拿到職場上來說的話
我自己也不是很喜歡這種沒辦法配合團隊的人
自然會希望他能離開就早點離開
快點找個可以配合團隊的人進來

確實可能一人接案式的工作會比較適合他
文章結尾看起來也的確是
-

自學生自白：班導說不適應就休學 同儕排擠「到底多想炫耀才發問？」 | 聯合新聞網

學校方面的話
我不能說每個老師都這樣，
但是至少我國小到高中的老師都是會留課堂一點點的時間來讓同學發問，沒問就閒聊

我本身有點社恐，還好學生時期遇到的同學都不錯，會帶我

因為文章是由他自己本人的觀點來訴說
並沒有其他老師或同儕對他的觀點

有時看到對方對你自己的觀點
總會發覺原來我有這種不自覺又奇怪的行為

單純講老師部分
我覺得強迫學生留下來+這種針對的態度
真的該7414
到底什麼陋習

我是有過剛上國中時

同班同學的某個人 總是做很奇怪的發問
分組行動又很自以為是的亂七八糟的做

最後他也是跑去申請換班

很無奈 更無奈的是老師

老實說 我們還會護老師
因為老師是個很有趣的老師

晚自習他執意提早離開教室的時候
我們也都是 一口同聲的 "喔終於走了"
老師其實有會心一笑

我上述說的不是亞斯伯格症和注意力不集中症

是班上純粹很機掰不合群 上課遲到 帶菸來學校抽的屁孩機掰人

覺得成年之後這麼做還好
成年之前其實就是冷霸凌啊...
還未成年前成長心理學有很多歸屬感的社交需求，與其期望對方趕快走，老師應該要做到的是教導對方適時的融入環境跟保持對方自己的界限

就像如果今天有人不知道搭別人的車做後座有點沒禮貌，有些人就會私下說對方沒禮貌，卻完全沒有試圖告訴對方，可能有這樣的禮儀，他可以選擇要不要遵守，未溝通先判的方式真的很可怕

單看這篇反而覺得老師比較不行，而且放學留下來本來就不合理了，還覺得是學生的問題到底三小
然後呃⋯以我自己的經驗，我覺得台灣大部分老師都還是屬於不太喜歡學生問問題的，雖然可以理解課程真的上不完，但因為老師的態度會影響到全班同學，當下怎麼處理還是很重要

老師帶頭針對怎麼想就是不對

tako9323: