工作雜談
今年輪值當實習生甄選考官，最近幾天的空檔都會拿來想考題
同事：來面試看到這題目會哭吧？
魚：前面不用完美啊，重點在後面的應答，如果看到難題心態就一路崩的人，那也不用錄取了

趁機梳理一下自己的思考
基本知能、自知之明、學以致用，是個人挑選和培訓實習生的三大面向

很多學生會急於運用學到的技巧，但演練考試時能否貼近和理解個案其實才是重點，在工作時亦是，光專心想著「要選哪個技巧」就已背離工作目的，實際上應該跟隨對方說話的脈絡和內容，該選用的技巧與進行方式自然會因應著理論概念而出現，如果理論技巧不熟？回去多看看書吧！

人貴自知，實習階段身兼學習者與工作者，實習生需要知道自己實力到哪、哪裡可以再加強，以及練習時刻覺知自己的狀態和行動，尤其需要敏察運用專業的起心動念

「實」與「習」，實作在前而學習在後，實務的重點在嘗試整合書本內容並收歸己用，慢慢從生疏、熟悉、精熟到找到個人風格，而學習則是從基本原理原則，延伸至職場工作對象的特異性，有些人沒修過課卻想來「增廣見聞」，這種連理論都沒修的一律勸退，一來個案不是讓你體驗用的，二來大家也沒時間從頭教

等等，增廣見聞這也太...他當來實習是來玩的嗎。這真的不知道是個案比較容易受傷還是實習生本人容易創傷欸。
感覺奇奇出的題目以及背後想要測試的項目強度超高XD能過關的孩子一定是超精實的啦!

塔姊。瘦瘦進行中 : 然後就沒有人敢來投履歷了(誤)
這種增廣見聞的學生年年有，都包裝在「我是個認真的學生，會努力學習新知！」裡面，有些佛心同事還是會願意收，但就要有覺悟沒學好我們也不會派案給他，會變成前期在接其他案的同時很操勞一直在惡補不足的理論

例如我們工作對象有青少年和兒童，學生可以跟青少年工作但跟兒童不熟，有同事還是願意收，畢竟至少還可以先接青少年，兒童的部分慢慢補、實習後期再接&比例放低一點也行，但上個月有個完全接受成人訓練的學生打來問，我們就委婉勸退了