[轉載]節錄經典好文《屈服》和《頑劣班級》

「因為制度而被屈服, 因為制度而屈服人, 這樣的人就算是軍人, 是士兵, 我認為他只會理解官場多過戰爭. 就像我認為, 依賴學校權威和制度才能管好課室的教師, 並不是真正懂課室管理的老師一樣. 所以別人在壞學校當老師很痛苦, 覺得天天暴動, 我卻覺得如魚得水－－－這樣的學生才是真實的.」

「教師可以對付的學生, 只因為他頑劣得不夠徹底, 如果一個老師因為課室沒事而覺得自己學級管理很厲害, 其實他只是遇到的學生太乖而已.

如果一班全是頑劣者, 就算是鬼塚英吉加金八都立即會歸西. 所有秩序在過度壓力下都會崩潰, 只是到底有多少人是乖孩子, 多少人在反抗.」

「更明顯的例子就是黑鷹計劃裡的索馬利亞.

美國要很認真的幹掉索馬利亞, 其實也沒很多人會反對, 也一定做得到. 不考慮動手的人的立場和代價, 是不明白為何要動手或者不動手的, 就像當老師, 老實說有個學生很煩, 你亦可以拿柄藍波刀, 一刀把他殺了. 只是之後引致的後果會比不處理他更嚴重.」

「當一下頑劣份子, 再當一下面對頑劣份子的人, 會有很多得著的, 你會理解雙方的立場, 特別是後者的立場, 並不是真的想怎樣就怎樣那麼簡單. 人或團體再強大, 其實也離「為所欲為」很遠.」

「你任何時候都可以硬幹, 你當老師, 你可以先刺殺了學生, 再刺殺 PTA, 然後拿個步槍去埋伏教育部長打爆他的頭, 只要你有這決心, 華人比較安份守己, 但是這世界上會這樣做的人多的是. 不然甚麼叫恐怖份子?」

「臺灣的思想經常都有一個前設, 就是「我不願意承受任何損失」, 把這當成前設出來的策略, 自然是非常保守的, 認為自己任何時候都不想付出任何代價. 而避免任何衝突, 這就是乖孩子的思想, 而我在說的是完全另一種人的想法, 而這種人是完全存在的, 他們並不是因為客觀擁有得多而強, 他們的強是在內心裡的. 只是在這個教育制度下, 這種人會被你們敬而遠之, 認為是流氓, 頑劣份子, 社會敗類預備軍.」

「就算一個國家有數億人口, 人家要教訓你, 只會殺掉你最愛的人就可以對你構成不能彌補的傷害了.」

「任何一個「統治」關係裡, 都是頑劣的人統治乖的人」

「我反而比較奇怪你為何會不懂... 你沒試過當領導者, 多少享受權力的樂趣麼?

當局勢去到他們滿意了, 他們就會變成秩序的維持者了, 所以頑劣的學生可以變成班上的老大, 他們不愛服從別人的秩序, 不代表他們不愛別人服從他們的秩序. 這是理所當然的事, 這些人不「服從秩序」, 這些人是「要別人服從秩序」.」

「... 唔, 我這樣說吧, 強姦人和被強姦客觀上都是做愛, 但為何前者是傷
害人, 後者卻是被傷害呢? 統治與被統治也是秩序, 跟強姦是相似的.」

Kavis: 我只能同意不想負責不想犧牲的部份，反不反抗都只是選擇，只要擔的起而且願意擔隨之而來的代價，任何選擇都沒問題。
LeftLiberist: 看完後明白為甚麼當時朋友說我那樣是流氓了. 明明我沒有歹惡的意思和行為.
LeftLiberist: K大, 當我本身就否定那樣的「秩序」, 為甚麼我要願意擔?
LeftLiberist: 這樣說吧, 這本身就不對稱的. 對方愛惜那樣的「秩序」和「倫理」,會怕失去,但我不是.