看論文ing
為何教師研習無法替教師增能～
為何教師專業社群做不起來～
為何學習共同體教師組不起來～～～～

請專業的五樓回答

理論很美好～～～現實做不到～～～～～

待過現場的教師都知道～～～～～

我覺得跟校長的領導有關
但是校長又要怎麼執行教育局的意志，又要跟基層教師和諧～～～

不執行教育局的意志就叫去議會罰站

要～～～怎麼做起來～～～～

有沒有一個執政黨，是可以擋住家長的壓力，讓老師真的回歸教育專業～～～～
我覺得，這才是重點

而不是一堆堆政令放煙火～～～

教師社群也不是完全做不起來，不過會很區域性，我之前意外找到我的國小母校一群老師自組交流協會，裡面都是當時的在校老師(包含我班導)

真的要讓老師回歸教學專業 也會希望行政跟教學能分開 考教育行政的那麼多 為什麼基層不加開人力讓老師在那邊行政大逃亡

還沒看忍亂電影努力避雷中 : 自組的還是有，但今天有個問題是，教育部推每個老師都要有社群，這就有很大的阻礙

滑鼠改名Diya►誇誇系菸酒生 : 中央推的就會成為形式

如果行政人員的人數可以控管得不那麼嚴，想多聘教師及行政回歸各自的專業，所產生的相關費用，大家會同意用自己的稅金去多養這些人嗎？
更多時候會是，大家都想節省稅金，那相關有些事就只能分著做。稅金也就只有這麼多，也就是如何分配的問題而已，教育多分配到額度，也一定有某方面被減少額度。

也是...真的是兩難 現實就是真的很現實...
基層的困難跟高層的理想差距真的很大