我有個問題，如果原本A帶頭學生帶全班欺負B，然後後來B轉學了。 這個班的大家覺得是A不好開始欺負A直到畢業。

後來多年大家成年後欺負A的那班人C覺得欺負A很後悔所以寫出來在個版上，後來被罵了。

各位怎麼看這個事件

當然這個事件有混合很多事件在裡面，只是想說回頭來霸凌當初霸凌別人的人是好的嗎

感覺前面劇情好像聲之形

自作孽

全班都有問題

霸凌本身就是錯的 不管什麼人

可是不是不能傷害別人嗎，因為傷害別人的話對方也會痛

不管怎樣霸凌就是不對
其他人不也是在霸凌嗎
看哪邊強勢就往哪邊倒

也想到聲之形

solar7467: 看了很多故事混合成的，我只是不能理解大眾會怎麼想，很像聲之形沒錯

因為其實人的感情混雜很多......我覺得甚麼情況都會發生所以很難說甚麼

為什麼大家一定得找個人欺負啊？是沒事做嗎，不能讀書或者去吃拉麵嗎

若要我說，我個人覺得大家都是神經病

crab2426: beetle1754: 都有同感 ，這種情況如果是教育者或是家長真的很難判斷

snake5954:我很想這麼說，但現實也有種想法是覺得某人做錯事就該受罰，所以來說作為家長或是老師、旁觀者來說很難權衡 當然不要霸凌最好

sesame1072: 的確，應該是怎個環境都很怪......

weasel5318: 其實我看過有整個環境高壓和主流群體覺得好玩的，以及整個學校都很怪的版本......要完全歸類會這樣的情況有點困難。

carrot7863: 立場啦當時的環境、教育、家裡人的問題、自己的心理狀態、班上那群的主流想法都會影響

solar7467: 看來應該是這個環境激發了整個班級的神經病體質

他之前的不幸不代表他獲得做錯事情的資格

階級鬥爭
國高中應該都有意識能選擇做或不做

clam8141:
其實有個問題是當班級的人主流這樣做而老師管不動的時候，那時候旁邊的青少年學生能不能不跟著做或是當個沉默不做的共犯
要是不跟著做或是漠視就有可能被當下個被霸凌的，但要是出手幫對方也有可能被霸凌。這其實也是個可以討論的議題但我沒經驗只能看別人的想法。
但我認同不能之前被欺負就去欺負別人。
soba6397: 我覺得很麻煩的是，不跟著主流就算漠視也會被當沉默的共犯，但要是出手幫忙也有可能被當下個被霸凌者，那種旁邊的學生無能為力的狀態也是個可以討論的點。

雖然大人很討厭但要是有一個可以幫到忙的大人（不要幫倒忙）或許可以打破僵局，但很多時候沒有這樣的大人，而旁邊的小孩子最多就是漠視這樣的狀況盡可能躲過三年或是六年。

我覺得把不參與全部劃到共犯去有點太粗暴（不是漠視）

另外我覺得帶離話題、化解衝突、給台階等等技能可能有幫助霸凌和被霸凌者之外的人不加入霸凌+緩和氣氛
但最有效的還是團體裡影響力大的幾人中，有幾個根本不屑霸凌
（一群人搞恐怖政治那就⋯⋯很難）

soba6397:
其實現階段網路很多人覺得不參與就是漠視變成共犯了，這點來說可能極端了。因為很多時候那時候的小孩能夠影響的有限 。
看了那篇霸凌反霸凌回去連坐法覺得情況可變性太多，但推文也覺得有點粗暴極端了........

南投那篇就是師長和學校不作為，家長群體不作為讓班級變成人間煉獄，這種極端情況下真的很難改變。

但如果是您說的方法可以在輕微情況下讓自己有勇氣站出來去面對，或許提出轉移話題和給一些台階下可能是我們這些不參與同學能夠做到事情，非常感謝您的寶貴建議

班級主流這樣做的時候，其他小團體表示困擾就可以了
主流是多大？只是幾個人比較鐵罷了
以前待過主流，後來被莫名其妙排擠
後來去其他小團體就好了，班上其他團體實際上根本不關心主流還會覺得他們排擠人把事情搞得很麻煩，雖然是因為本來跟其他小團體關係就不錯

主流不是鐵板一塊，有群體出來阻止就縮了

beetle1754: 好的，我覺得可以理解如果有人被霸凌自己可以做甚麼，把其他小團體集合起來去阻止看看，或是讓他們覺得自己做的事礙到別人了，非常感謝您的寶貴建議