事發後據報導中一中校方一度期待 po 網學生能把影片鎖起來。我理解校方希望「停損」的初心，但這卻是沒有用的方法。網路年代訊息擴散有其熱力學原理，除非你有中共網信辦的權力，否則已經公開的訊息就收不回去。

事已至此，中一中校方能做的不是試圖侷限訊息流傳，而是用更完整的事實調查，更平衡公允的處置去回應。

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不是只有明文規範在民法典中的權利，才叫人民的基本權利，否則我們就不需要大法官了，只要國會就好了。

不是所有的公共場所都是法庭，法庭以外的地方，何須談論法院組織法？

人民攝影的行動自由，如與肖像權發生 基本權 衝突，取決於案發時的狀況與利益衡量。

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那些去蹭什麼學權覺醒、探究精神、一中學生都很有自主思辨能力的覺青言論真的很噁心，尤其是在留言區突然冒出來的一堆教育專家、音樂老師、傑出校友， 人在吃米粉你在喊燒，這種用冠冕堂皇的屁話公審別人實在令人作嘔，特別是那種畢業好幾年的，隨便留那種「老師本來就這樣子啊」，「身為學長看到學弟有學權精神很欣慰」，弄得輿論認為老師就是雞掰人，隨時都在爆氣，這種言論更不負責任。

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【#時事議題 行政法 蛤！音樂課延伸報告南北管也不行？！如果今天中一中音樂老師牙起來把學生成績評定不及格，學生能打行政訴訟嗎！？】

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學校或教育局有沒有餘裕，可給呂老師一段留職停薪的輔導期，讓她從這個挫折和失敗中，重新學習再站起來。也利用這個案例，讓現場其他老師看見的不只是「學生會錄影 po 上網好可怕」，而是討論，我們該怎麼樣學習新的思維、運用新的工具和方法，來面對已經不可能只要求順服的新世代學生

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教學最艱難的處境，其中之一，便是無法與人迴避。無論學生、家長乃至同儕，甚至那些從外界投射來的眼光

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我講一點反面的話，倒不是要幫忙辯護。但是，看到網路上有人說她是黨國老師，這就大錯特錯了，她曾經支持獨派，也是一位反黨國威權者

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需要反覆地嘗試與練習，試著表達自己的想法與立場時，也盡可能避免衝撞的可能。

同時盡力換位思考，同理對方不在同一個思維上，理解他們的「難以理解」，承受他們的「難以溝通」，人生在世往往不能服膺對方的期待，在衡量利弊得失下，思考自己用時間與力氣 vs. 換來的結果，找到一個平衡點，讓生活可以繼續前進下去。

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根據我的觀察
建中畢業生講話的語速
比中一中畢業生的語速快很多
建中畢業的工程師遇到爭執
習慣一針見血
而且什麼都敢講
中一中畢業的工程師喜歡慢慢地陳述
就像影片中的學生一樣 希望你從他的邏輯來探討一件事情的對錯 比起建中學生的戰力 中一中的學生真的溫順得跟綿羊一樣惹人疼

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