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[memo 24]
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只停止北溪二號審查遠遠不夠,流氓現在就是在試探國際底線,其他想耍流氓也都在看
看到他用的藉口真是深感噁心,還有人信誓旦旦的全吞😵‍💫
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異羽*今天牠也很可愛
昨天看普丁的演講翻譯稿看到想吐,扯民族主義,你自己做就不是? 講極端政府,你自己就是世界前幾的獨裁政府,還搬出領土的自古以來說,看17世紀怎麼不看13世紀你們還都是蒙古帝國的一份子,越看越生氣
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只能把自己切換到奸商視角,聚焦在對方的行為並分析成效比較不會噁心
畢竟那些藉口對獨裁者來說一點也不重要,他們真的想要的只是財源和權力
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看到俄羅斯境內還是有人敢發聲反戰比較舒服了一點,感謝他們提醒我獨裁者再如何操弄國家,都還是會有不同聲音存在
希望他們平安。
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獨裁者和爲他工作的人並不等同國家。
人可以愛自己的國家但不同意統治者的意見。也因此,我雖對來自獨裁國家的人有戒心但不會無緣故的痛恨,事情並非可以單純二分法的。
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權責機關(教育部)第二階段回應:
一、現行課綱業已涵蓋動物保護議題
二、成立動保教育教材小組進行教材研發
-關懷動物生命主旨已入課綱,不過會召集動保團體與學者專家,成立動保教育教材小組。
三、推廣動物保護相關活動
-細數108年起所舉辦多項校園動物故事競賽
四、補助關懷動物生命教育計畫
-教育部國教署自106年起已有專案計畫,補助鼓勵學校認養動物之家收容之流浪犬(貓)隻
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五、已建請教科書出版業者,於教材中加入遊蕩犬貓的案例
教育部國教署業於111年2月11日以臺教國署高字第1110018399號函,請國家教育研究院依據行政院農業委員會林務局111年1月10日召開之「應公告台灣詳細外來種名錄,並將遊蕩伴侶動物對生態影響納入十二年國教課綱」提案人訴求釐清會議之綜整提案者之訴求。國家教育研究院並於111年2月16日通知各教科書出版業者,轉知提案人訴求:建議於教材內的外來種章節,加入遊蕩犬貓危害野生動物的案例。
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「おぞましい性暴力被害の事実を声高に告発するものではない。第一線の通訳者が受けたがらなかったなか、私はこの作品に出会えてよかったと思っている。」
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↑[烏克蘭情勢的查證資源]
國際事實查核聯盟呼籲在分享未經確認的烏克蘭消息時,先在IFCN認證的兩家烏克蘭查核組織確認是否已有查證消息。
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