課輔觀察日記
這個學期終於要進入尾聲，結果在最後疫情給我變嚴重，我不要提早進入寒假課程!!!!

By the way

應該要好好地對於這個學期進行檢討

整體小孩的狀況有持續進步，或許在成績上沒有辦法看到顯著的成長，不過讀書態度以及人際關係相處的處理上，已經能感受到比之前還要成熟許多

雖然亂源的時好時壞經常讓我氣到想辭職

亂源有太多可以檢討的地方了，方到最後再談好了

進步最多的應該就是班上唯一的女孩子了
雖然他腦袋不靈活，外人看起來呆呆笨笨的
不過她有個很難得的優點，就是願意接受別人對他的指導與批評，並且試著讓自己越來越好
這可能歸功於他呆呆笨笨的特質
因為要做壞事就會馬上被發現，所以後來就知道在我眼皮子底下耍小聰明一點用也沒有
在乖乖地按照我說的方法試過後，他有感受到明顯的進步，也讓他自己知道所謂大人的要求真的能夠幫助自己，就開始比較聽話
說聽話也不是真的聽話，偶爾還是會跟我argue，進而去思考老師要求是否合理
懂得思考之後，才能夠有自己的是非判斷，我非常期待他接下來能夠成長成怎麼樣的孩子

另一個班上相對穩定的男孩子，因為跟其他人比起來比較早熟的關係，所以在這學期上並沒有給我帶來太大的困擾，但因為是獨生子，在價值觀相對比較自私，也是我這學期不斷耳提面命主要內容
學期最後幾週，有開始感受到他的情緒開始浮躁，也沒有像一開始那麼的聽話，思考推測了一下，可能是即將要進入青春期的關係
所以接下來或許會進入一個比較關鍵的時期，好在與他媽媽的溝通非常的良好，不是孤軍奮戰。

至於小三渾蛋
他本來就是一個頭腦靈活的孩子，在進入三年級開始發展自我的時期，因為自己過去的優秀造就了他的自我中心，不願意面對與承認自己的缺點，並認為所有事情都是別人的錯，還有超喜歡唱反調，為反而反
這是我這學期與他發生爭執的最大原因
雖然現在的教育主張應該順從孩子的個性，用引導的方式去引發孩子的學習興趣
但.....我又不想事事順著他，他應該要學著去配合這個世界，而不是這個世界去配合他，所以這個部分應該會是在帶他時會遇到的最大的困難

最後是亂源
平常抱怨了一堆，突然要寫也寫不出來了
與剛開學的狀態來說，他的確在行為與態度上有明顯的改變，不過也就這樣而已
他本身就是個比較叛逆的孩子，上了五年級後雖然一度狀況有改善，但不知道是遇到了他討厭的班導，又或者可能有其他的孩子影響到他，後來他對自己的狀況整個大擺爛，就算我努力的嘗試救他，但效果感覺沒有太好
媽媽也被他的狀況搞到身心俱疲，還有一個3歲的妹妹要顧，感覺快要放推了ˊ口ˋ
目前亂源嘴巴上雖然說一些擺爛的話，但在我的軟硬兼施底下，他還是會照著我的要求去完成，但不知道這樣的狀況能持續多久，只要進入青春期，他的狀況就會越難管教
已經有建議媽媽，他的狀況或許有ADD或ADHD的症狀，建議帶去給專業的醫療做鑑定
媽媽有答應，但不知道會不會執行
姑且先且戰且走了