一樣安噗嚕（各種避檢索好好玩）
就剛好看到托托ㄉ分析，也有點想講講（？）
不過觀點可能不一樣（我不知道怎麼講那種不一樣，但不是要吵架（好））

想貼托托ㄉ上來，我覺得寫得蠻完整ㄉ，但是他沒開放轉噗我就先不放ㄌ！

關於爛尾一事跟第二季說教味太重

我個人、我個人超不滿意言東風失憶。
這件事情我說過超多次ㄌ我想大家也知道原因，我就不再說ㄌ
（然後我找到我之前說過ㄉ東東ㄌ）
第二季ㄉ爛尾對我來說只有這個（對），關於爛尾我沒什麼想說ㄉ因為我覺得還好，有可能是我記憶太久遠

對ㄌ，因為我真的很久沒看，所以不對劇情安排做討論

再來是關於說教

我覺得這點比較有趣，像前陣子的【火神的眼淚】也有被說說教意味太重，思想呈現太過片面化。
這件事情追根究底大概可能跟「劇本的發想」有關係。同理，寫故事也可能會有同樣的事情發生。

其實當時我看到那篇批論火神的文章我滿生氣的，但並非是對於他所提出的討論生氣，而是他的言語帶給我的尖銳感。

那回到主題，作為一個編輯或是任何一種創作者，我們最主要的目的是什麼？

傳遞思想，讓接受者思考。

這是我上次聽劇本講師講的東西才感受到的，當時的我也是問了有關於劇本發想的順序選擇是否會影響故事、是否會讓故事太過僵化。
而講師給我了很有趣的東西，他跟我說就是要把想傳達的東西表現出來，不管他是不是僵化還是怎樣，最重要的，就是「傳達」。

那、今天這個故事的僵化思考/說教式思想傳達到了接受者身上，接受者的反應為何？

不管是全盤接受，或是進行反思，那都達到了作為傳達的目標。

我們會對於說教式思想感到不適且能夠說出，那代表我們進行了思考，去推敲出自己的想法。
我給了你一個東西，你會怎麼解讀他，這才是創作的有趣之處。

書帶給我們說教的感覺，那是作者想傳達的，但是該怎麼去思考說教這件事情以及思考後的後續，我覺得那才是我們能夠掌握的東西。

不覺得很有趣嗎？我們可以從一個作品之中窺探作者的思緒，這才是最吸引人的地方呀。

怎麼辦大家會不會以為我超討厭言東風失憶
這件事情我真的太多東西可以講ㄌ，但也不是那麼片面的不喜歡，最近也有在想，就當作這是上天欠他的，這麼溫柔的孩子怎麼能經歷過這一切，還不如讓他好好的體會過一次應該屬於他的溫柔。

言東風應該好好體會過沒有那些破事的人生。

不然怎麼對得起我們蘇彰就這樣離他而去

大概是這樣，而且我覺得第二部ㄉ主體性很好玩我蠻喜歡ㄉ（好）

我還是覺得作為創作者來看這部作品，不管從什麼角度看，都很有趣（還是傳播者）

關於說教ㄉ觀點跟我看到的蠻不一樣的，所以想說放上來跟大家分享

我居然忘記紀錄當時候ㄉ演講 我怎麼可以忘記