[PRSK]
又重看一次25主線以後的小想法

對呀 我也這麼覺得

雖然這是我第四次看主線了但我不是聰明的考察黨所以不保證會說對

就，其實前三次一直覺得好像不是很理解39跟まふゆ說的「見つけてほしい」的意思，只從奏說OWN的曲子裡都有まふゆ的特色來推說應該是指「希望有人找到真正的自己」

可是剛才第四次看下來總覺得有「引き止めてほしい(希望有人阻止まふゆ「消失」)」的意思在而且這樣解釋也比較有瑞希跟絵名一起過來的意義存在

「消失」的部分應該99.99%是指「想死」，畢竟奏在爸爸病倒以後有想直接消失(餓死)的念頭跟後來在世界跟まふゆ對話的時候有提到自己也很想「消失」，但是想要做拯救別人的曲子所以現在才會繼續「活著」
見つけてほしい的部分是不是也經過隱晦化就不曉得了，就猜的

然後看下來再次認真覺得まふゆ的絕望感對一般人來說要拐超多彎才能理解是什麼感覺(
我甚至覺得味覺障礙是要幫助大家更容易理解是什麼感覺才加上去的(不
尤其電子琴被丟掉那邊一般一定會覺得反抗就好了啊，但應該是要在大家面前當個不會讓任何人不高興的好孩子的制約太根深蒂固了
另外之前看過有人覺得まふゆ炸開來那時候不應該對25其他人語氣那麼差，可是要一個精神瀕臨崩潰的人講話還要去管其他人感受也太困難了吧

相反的25裡面最好理解的大概就是絵名了，看看那個満たされないペイルカラー刺到多少曾經挑戰畫畫之類需要才能的事情卻挫折了的人的心

還有我最近才發現ボッカデラベリタ2DMV的まふゆ脖子上的項圈?項鍊?不見了 不知道是不是故意的

主要是カナデトモスソラ歌詞裡的痛いよまだ言葉がずっと首絞めてくるけど讓我感覺會不會那個項鍊是象徵別人讓她要保持好孩子形象的「言語制約」，才會突然發現好像哪裡不對勁

雖然我覺得以造型設計觀點來看那個項鍊超讚的

好了想講的講完了我只是想幫自己留筆記

突然想到，まふゆ炸開來那時候直接蹺掉25的作曲活動卻還是正常去學校會不會就是下意識在期待一樣有「消失」念頭的25成員會做些什麼不然我真的想不通她這麼貫徹好孩子形象怎麼會只蹺掉25活動

而且我其實挺好奇她怎麼注意到奏、絵名跟瑞希都有這個念頭的，是從創作手法裡面感覺到類似氣息嗎

25好多考察空間好爽喔 有種類似FROM腦發作的感覺