「不是專家就別說話」這種想法真的很糟糕，但是因為我沒有能力，所以只能屈服

專業之死：為何反知識會成為社會主流，我們又該如何應對由此而生的危機？

看是什麼樣的議題啦。有些東西真的很需要「專家」的意見

難道不能提出疑問或是討論？

可是上面那一本書的翻譯很爛…真諷刺

puppy4002: （大笑

puppy4002:

雖然沒有什麼太大不了的事情，只是做報告做到一半的焦慮（和抱怨）
但如果以後想要在社會上活下去，至少還得再撐個六年，新的課綱之類的東西只會越來越刁鑽，怎麼可能真的幫到學生

這麼說來也真的是非常諷刺，那些政府單位聘請專家要培養學生的思辨能力，但是卻造成學生多了報告小論文之類的慢性壓力
新課綱的前面兩屆在國中小也都是被填鴨式地教育，一上高中就開始要用另一種方式跟任何人競爭，同學是敵人，隔壁坐的是敵人，同齡的學生，全部全部都是敵人
努力趕製的報告被好幾次公開批評得一文不值，雖然知道老師也是為了我們好希望我們不要輸給別人，但說實話真的非常挫折

ಠ_ಠ: 學習方式跟思考方式的改變與衝突真的很磨人
而且其實考試並不需要那麼多的「思辯能力」提出疑惑試試看，分數會好看嗎

還是其實這些都只是在篩選而已，篩選出可以抵抗這些壓力的優秀者，而其他失敗者也就是社會不需要的人只要自生自滅就好了
我知道這些很可能只是因為自己太弱了，於是只好將一切歸咎於官員和制度，但是這些話真的不知道應該向誰訴說，和同學將這些得到的不是認為我不夠努力，就是因為自己不是既得利益者而導致的附和，好累

fries5497: 是啊，要提出質疑，但又不允許質疑制度
下學期的報告在想要不要做看看「108課綱優與劣」之類的主題，我覺得這些很重要，但這個放到學習歷程檔案，到時候申請大學任何教授看到了都只會馬上刷掉的吧

現在就是一個看當權者喜歡聽什麼就講什麼的年代啊⋯⋯

ಠ_ಠ: 你的「108課綱優與劣」寫得好有獨到見解的話，教授反而更賞識吧。我自己的經驗是寫真正有想法的東西才會出色，看上頭風向寫的東西除非你很有料，不然教授其實也看得出你只是跟風。

brandy6266: 但重點是如果一份報告有自己見解是可以被允許的嗎？看過一些得獎的小論文跟報告，即使是文學作品的探討，裡面的東西感覺都只是一直在引用理論跟專業人員的研究，沒有撰寫者自己的見解跟想法

有些有自己的想法但用一種觀察到的方式表現，如果你的見解感覺是「很有攻擊性」那就要賭對方「看事情的角度」，變數很大了，不是大好就是大壞了