最近聽了師培處的 二階師資相關的說明會(雖然我還沒想好 要不要當老師) 然後 有點 陷入迷茫ㄅ

噗主因為雙主的關係 基本上要不走進 技職教育的領域，就是輔導的領域，我覺得...怎麼講 無論是成為哪一領域的老師 我覺得當老師壓力真的好大 當一個好老師 其實 比想像中還要艱辛困苦

我覺得 我喜歡教育這個主題這個議題 我也認為教育真的很重要 但...有沒有除了當老師以外的選項ㄋ...有沒有 一樣能接觸青少年 了解青少年，但不當老師的管道ㄋ..

教育真的是很神聖的工作 最近這樣上課都有種 如果我當老師一定是在那邊荼毒學生的老師

補教？？
如果是想影響體制的可能可以考慮教育行政？但這樣應該碰不到學生～
為什麼覺得會荼毒學生但還是想接觸青少年呢？

bear4705: 應該說 我不算是一個很正直的人ㄅ

我覺得 要實際接觸處才會有所了解需求，行政人員離學生太遠了，補教老師 感覺是最無奈 或者說 對我而言最沒教育精神的一個地方，我當初也是走補習這樣走過來的

但 真的那個地方好噁心

作為一名教師 除了 要教授知識、輔導學生的未來發展、就學當下的一些心理、家庭困擾 提供他們需要的東西外，還要去做親師溝通、如何在學校體制下 為這些學生 做到最多..(這部分對我來說感覺最難，上學期實際體會學校的一些事情(不算實習) 就有點....到底我以前的老師是怎麼撐過來的

我如果要擔任 技職體系的老師 其實還要繳交 相關領域的工作經驗證明(一年) 目前在想 或許 我還是先拿到教師證，然後投入職場，如果真的覺得還是想當老師 再去各校 參加教師檢定ㄅ

所以噗主到底是因為喜歡哪個部分所以想要當老師呢？

owl18: 我想想... 大概是 能幫助學生 和年輕人相處的感覺ㄅ，應該說我一路走的跌跌撞撞，既不是受老師注意的學生 也不是喜歡老師的學生，但 至少 有種 如果他們真的找不到 不知道怎麼做的時候 或許..我想要 接住一些青少年 這種感覺(我不知道我在公三小..

以目標而言，噗主往輔導走應該沒有錯哦!
然後不正直這點，老實說，我讀護理的同學每天都在勸老人家不要喝酒啊~結果自己下班都去酒吧不知道喝到哪邊去 然後其實看久一點，符合"正直"定義的人真的很少哦~有社會化當個正常人就好了。 反而是曾經越投機的老人，越懂小孩會搞什麼鬼XD
從上面敘述的理解，噗主的困惑是"成為正式教師的途徑很辛苦"嗎?(我就是不想走教職所以放棄教程的師資生><) 如果本科就是要往心輔走的話，那感覺是必經歷程~但如果是雙主修跨領域，吃不消的話，真的可以選一個目標先完成。

然後上面說到補教~並不侷限在傳統考科哦!才藝班也是個選項，家教也是個選項，而且補教也有分大小班，我覺得能接觸"適量"學生，照顧到每個學生的心情，都是好老師!
"老師"這個人本身的影響，比"環境"或"職稱"都還要重要。
舉個例子，好教授能把你不喜歡的課上的很有趣，爛教授能把你有興趣的課上的一文不值。
可能因為我的經驗裡，反而跟補習班老師都比較要好，因為我有什麼狀況反而他們都會注意到，比較了解我也能給我很適切的建議。 我去的是小班偏鄉補習班，大班的那種升學班可能做不到就是了。

bear4705:
我自己 其實有點在思考 能不能將本科（設計）結合輔導之類的職業啦 但目前好像沒看到類似這樣的工作（或許就走社會設計 之類的？）

我鄉下小補習班和升學補習班都呆過 確實比較喜歡小補習班的感覺，雖然以前在小補習班感覺…也沒有被重視的感覺（我好難搞哦）

算是被自己一個沒修教程的朋友（但有接家教）說了一句話 覺得 教師工作真的很不容易 光一個孩子 我都覺得自己可能會辜負他了 我實在沒有那個勇氣去承擔一群孩子

我大概知道 如果是去補教業 能碰到的孩子 大多都是 某種類型的孩子，如果可以 我想更廣泛接觸到各種類型的孩子，即使有些孩子說不定我不怎麼喜歡（像是…有點花痴 只想找個男友度過餘生這種）

我也還在想 到底 我要怎麼走出自己的路，畢竟以自己過去 呆在高職設計群的經驗 我看到 很多 心理有困擾的孩子（覺得會讀設計的孩子很多心理都很細膩 還有那個經歷上讓人心疼）所以當初是一個 基於 或許我能更深入瞭解輔導這塊 即使教程有一些課也有在上，以後如果真的成為老師 我能為我的學生做一點甚麼

說真的 以前我最討厭的老師 就是國中輔導老師， 一堆自以為是的生涯建議，亂建議其他同學的規劃 沒有做到一個輔導老師該做的事情， 高中的話 我則是從來沒有輔導老師 輔導我們升學 都是班導師 而且建議上也都很薄弱 最後的路都還是我自己找出來的

但不是每個人都像我一樣幸運 能自己找出一個可以走的路，有的人走偏了 有的人深陷泥土沼裡

雖然知道 我不能幫助每一個人 但 如果我能幫一個是一個感覺也很蚌

覺得噗主的想法很好呀！
你我都是人，既然身為人就不可能完美無缺，所以只要在我們能力所及的範圍內，做到問心無愧，我認為這樣子就可以稱為一名好老師了
感覺以噗主的想法來看，或是往心理輔導方向是比較貼近的，而以現在教育現場的狀況來說，也很欠缺有噗主這樣想法的輔導師資。
如果想要把設計類結合輔導的話，或許可以先考慮一下自己比較偏重哪一邊。選擇當美術老師或是輔導老師，就算是美術老師也是可以指引學生人生方向的呀

owl18: 啊 美術的部分 因為對應職科不對 沒辦法去當美術老師 基本上我如果要當非輔導老師 對應到的 真的就是高職這邊ㄌww

我是覺得 我在教學這方面比較沒甚麼自信 而且比起教學我確實比較在意輔導

我再慢慢思考ㄅ～ 也穴穴旅人的鼓勵， 有時候都覺得自己話講的很好聽 但 實際上來說 和年輕小朋友玩我覺得好快樂

這是一個想成為老師的好理由呢！
噗主真可愛

owl18: 上學期 意外和一群 可愛男子高二生（108第一屆白老鼠）相處 直接被他們可愛到 你們是吃可愛長大的嗎 天啊 明明我才大二但我的行為舉止和阿姨沒甚麼兩樣

但如果可以 我還是希望我是有能力做更廣影響的人ㄅ 除了實務面每天吸食年輕人的活力，剩下時間能作些其他事情（可能……美感教科書之類的？ 感覺雖然離學生有點遠 但影響的層面比較廣）