這學期聽完母語講座多了很多想法，每次想講什麼又都覺得非常無力

原來如此

我覺得最神奇的事是在教育學程的課裡遇過認為當年國民黨語言清洗（？）的作法合情合理的師資生。

「本來就要有統一的語言比較好統治，大家都講不一樣的語言怎麼處理事情？」

然後該位同學就跟報告組吵起來了

而且教育現場很多老師也是抱持著為什麼要浪費時間教母語看法，不得不說之前韓國瑜的母語回家學政見在教師圈有一定的支持度...（可怕

溫陽 : 溫陽 : 這個師資生有當獨裁政權官員的潛力

我聽的演講有講師支持回家學母語，我有點忘記原因了，當時聽完從另一個角度看也蠻有道理的。

我的想法可能有點逆風 ，我對於讓孩子學母語是為了讓他們可以保存母語下去這個動機不以為然，當時聽黃連煜老師講：「客語消失了怎麼辦？消失了就消失了嘛！語言一定都會有消失的一天，區別在於，我們有留下跟語言相關的東西，只要留下，他們就有存在過。我寫了客語歌、或教導我的子孫客家精神，這些東西都還是會留下來，哪天有人翻開歌本唱出我的歌，這個語言又活過來了。」

可能源於我小時候學習母語的經驗，我那時候萬分痛苦，不知道自己在學什麼，知道國中不用學還鬆了一口氣，有部分是小學的閩南語課程設計雜亂和師資不好（我有一個老師體育系畢業，教英文、自然、台語），但大部分是小孩子沒有學習的動力和興趣。

就拿英文對比，很多人學了十年以上的英文，英文還是一塌糊塗，我想應該也是一開始缺乏學習的興趣，或是被課業、考試壓力消磨掉興趣，面對一個沒興趣的學科，怎麼學都不會學的特別好。

母語對於我來說也一樣，我希望我們讓孩子學習母語，不是為了文化的保存、語言的傳承，而是為了告訴孩子，你看，這些你阿公阿嬤說的話、街上唱的歌是多美多有趣的語言，他們念起來多酷啊，你要不要跟我一起學？或許我們學完之後可以好好的把這首你喜歡的母語歌曲唱完喔

不過納入必修，有課綱、考試的壓力的話，我覺得可能實現的機會就不大了，我寧願孩子母語講的很破爛，我也不希望他在學習的時候感到痛苦。

長大後接觸台灣獨立樂團，狂聽台語、客語歌，我現在很開心的在學，我希望小孩子都能在這種狀態學習，不知道這樣改做不做的到

提出這個想法的示威是位新住民二代，他希望孩子不要被新住民身份侷限，不是身為新住民二代就該學習新住民語言，而是開心的去學你想學的語言。他舉自己學習越南話跟我們說：「我會勸你們學越南話，一是你們本身有興趣，二是他很有用（越南正在崛起），僅此而已」

不過以上是我個人看法，目前贊成我意見的人都是少數，請輕點反駁我⋯我⋯我玻璃心

檸檬青茶 : 學習本來就該是建立在自願的身上沒錯啊XDD不過確實我沒有想過會有人國小鄉土課學的很痛苦，因為我是先學會台語才學會中文的。

幼稚園以前只會台語，幼稚園時期只會中文，到國小鄉土課才慢慢找回台語能力，卻再也無法回到幼稚園以前的水準。

我覺得語言隨著時間消失本就自然的想法沒有不對，但台灣的情況又更複雜一些，畢竟台語客語的消失是人為的。

母語課程做不做我覺得只要是愛這個語言的話所有的看法都不會是錯誤的答案。可是回到教育體系很現實的一點就是，教不教、考不考左右了大多數人會不會去理解這些事情，所以教什麼、考什麼永遠都是戰場。

之前為了學期報告在看大馬華文教育相關的資料，發現其實比「上不上某個語言課」，「用什麼語言上課」才是最關鍵的，教學媒介與考試媒介才是真正至關重要的。

像敝校就有教授被投訴過用台語上課聽不懂。

溫陽 : 我小時候可以用台語跟我阿公阿嬤無問題對話，當時台語能力應該還不錯，學習台語痛苦的原因不是學習本身而是課程問題。比如我的老師規定我們要把台語課文全部背起來，考試時默背給他聽， 當初學的時候超級沮喪。

台大好像在推「國家語言法」，上次我們有談過用母語上課的議題，不過討論起來沒什麼共識。

最近在台北街頭聽到好多次小孩用台語對話，覺得好強

檸檬青茶 : 好雷的老師。不過國小的鄉土教育真的很有問題就是了，當時很多都是隨便找人代課或是抓現役老師去研習幾小時就上陣，現在的話就不清楚了。

台北的話真的很強耶，在學校碰過很多台北學生完全不會台語的。

溫陽 : 我台北土生土長的同學跟我說：「我覺得台語已經快要滅亡了。」
每次回高雄出門面對路人就要做好心裡準備面對台語轟炸的我：「咦，有嗎！」