大致是44噗的雜噗

我：製作PPT必須清楚、把冗長的文字條列化、標準化，配合線上實例截圖一目了然

也是我：48號字體配滿版無意義插圖

昨天的課長：定義後面要接實例截圖說明才清楚。
今早的督導：你為什麼要做這麼鉅細靡遺？？不用截圖阿，大家又不是沒上過課，看字就懂意思了吧。

督導：你覺得有必要做到這種給幼幼班看的程度嗎？
我：我的感覺不重要，課長覺得好就是好。
督導：這些東西，操作手冊不是都有寫嗎？
我：學姊，照這樣說，我們這份PPT完全可以不要做。

我：課長，請問這份簡報的對象是誰？我要設計成怎樣的用途呢？
課長：疫情解封後業務會大爆發，要趁現在沒事情做趕快準備教材給未來的新人，另外業務會爆炸到需要請已經調到其他單位的同仁回來幫忙，所以也要作為複習使用。

但剛才督導跟我說這不是教材喔～那到底是三小～?？

上面七嘴八舌時，下面要知道真正決策的人是誰，然後討好那個傢伙，其他都是狗屎，嗯（娜娜明使我近來說出狗屎的頻率大增）

（午休搭電梯）
我：上面沒統一意見，那不就是每做一版，就要被砍一版的意思嗎？氣氣氣氣氣欸。
同梯：你要吃蛋撻嗎？
我：什麼？
同梯：生氣吃甜的很有用喔，我剛剛還不小心買了巧克力～

總之從同梯那裡拿到了蛋撻

我想像這是一塊要令人打起精神的小甜餅

看其他沒事幹的部門可以去外單位見習，還真羨慕
尤其我們自己只能做不明所以的ppt 裝忙，又更羨慕ㄌ

上面一開始叫我們去剪youtuber的影片來用，還要加公司浮水印
還好在我自己提版權問題前，更上面的就打槍這個想法，謝天謝地

隔壁組因應主題，要做有聲書，課長就問我們要不要也來錄個音 ......我真想知道這是什麼天馬行空的念頭，為什麼覺得我們有辦法邊跟客人斡旋邊從有聲書找答案

無頭蒼蠅暨多頭馬車 （到底要不要頭）