ಠ_ಠ
@anonymous
偷偷說
Sun, Aug 16, 2020 5:47 AM
想到大學有一堂課的老師主張翻轉教室
就是上課的內容一半以上都是同學自己找資料做簡報
老師在旁邊做補充
有時候同學資料做得太淺 讓老師補充太多的話
老師還會抱怨說
欸欸這是翻轉教室欸 怎麼都是我在上課!!
每次聽老師說這種話我都滿頭問號
salad8003
Sun, Aug 16, 2020 5:48 AM
但翻轉教室就真的老師比較像維持課堂流程順利,偶爾講講一兩句關鍵句
clam4335
Sun, Aug 16, 2020 5:50 AM
有一般由老師拼命講,學生做筆記的課,也有這種學生上臺帶討論的課,就是不同類型的課程吧
crab7202
Sun, Aug 16, 2020 5:52 AM
我們老師也說過這種話,要我們多報告,然後不停嫌棄,態度不敢恭維
tomato2961
Sun, Aug 16, 2020 5:52 AM
就是要求學生主動吧
ಠ_ಠ
Sun, Aug 16, 2020 5:52 AM
就覺得我是想聽老師上課啊
clam4335
Sun, Aug 16, 2020 5:53 AM
如果不是必修或必帶,是可以選修的話,第一週聽完課程介紹,就可以不選那堂課啦~
salad8003
Sun, Aug 16, 2020 5:54 AM
如果你想聽老師上課就別選這種課阿……
ಠ_ಠ
Sun, Aug 16, 2020 5:54 AM
是必修...
salad8003
Sun, Aug 16, 2020 5:54 AM
但老實說,我覺得這種課反而能學到比較多東西,印象較深刻
tomato2961
Sun, Aug 16, 2020 5:55 AM
翻轉教室有點像是國外那種培養學生獨立思考,動手能力,不要一板一眼照做這樣
salad8003
Sun, Aug 16, 2020 5:55 AM
必修可以換堂吧
salad8003
Sun, Aug 16, 2020 5:55 AM
同課程不同老師
tomato2961
Sun, Aug 16, 2020 5:55 AM
對,會比老師教得還要印象深刻+1
peach7604
Sun, Aug 16, 2020 5:56 AM
翻轉本來就是要讓大家先做功課,可能噗主不太喜歡這種學習方式但老師那樣說是沒有問題的
tomato2961
Sun, Aug 16, 2020 5:57 AM
我就是標準不愛課本,自己喜歡課外讀物的人,結果畢業後對課外讀物比較有印象,老師教的……就還給老師了(。
ferret6085
Sun, Aug 16, 2020 5:57 AM
翻轉教學比較適合已經有基礎的人吧⋯⋯
一堂理論課做翻轉教學除了腦袋混亂還是腦袋混亂
ಠ_ಠ
Sun, Aug 16, 2020 5:59 AM
必修換堂也是一樣的老師一樣內容
我反而對老師上課內容比較有印象
如果同學簡報做得很醜會覺得很痛苦⋯⋯
durian617
Sun, Aug 16, 2020 5:59 AM
我大學學得不錯的科目黑板的使用佔了很大的部分
dragon8497
Sun, Aug 16, 2020 6:00 AM
沒上過真正標榜翻轉的課,但研究所很多都是靠學生事前作業、課堂都是報告
但以這種來說,我覺得老師自己有沒有事前準備、會不會帶課堂引導討論還滿重要的,遇過非常一針見血、能逼學生往從未想過的方向思考討論的老師,也遇過其實自己根本偷懶沒讀文獻、問問題都在講屁話的老師
然後如果學生們不是有一定基礎真的不適合,其他學生的吸收也會受影響
dragon8497
Sun, Aug 16, 2020 6:02 AM
翻轉課堂的老師有沒有能力讓學生適應這種教學方式也是重點,如果他只是丟給學生報告,自己都不花點工夫讓學生習慣(如引導討論,指引必讀資料、報告方式和標準),只抱怨說 這是翻轉教室欸 怎麼都是我在上課!! 那也是他能力不足,能力不足就不要玩翻轉課堂
salad8003
Sun, Aug 16, 2020 6:03 AM
dragon8497: 這倒是真的
老師雖然是輔助,但功力非常重要
jelly8554
Sun, Aug 16, 2020 6:14 AM
之前也修過這種模式的課,但是我們挑的主題好像老師自己不太有興趣也不太了解所以在報告的時候瘋狂補充無關的資訊
ಠ_ಠ
Sun, Aug 16, 2020 6:18 AM
這堂課也不是那種很活的課
是比較偏歷史類的,要背的科目
要討論好像也沒什麼好討論因為都是既定的事實(?)
老師補充的話就是一些軼聞
大概是課堂性質跟翻轉教室不太搭吧⋯⋯
pitaya4201
Sun, Aug 16, 2020 6:37 AM
我老闆都說自己用翻轉教室模式上課
跟了幾學期發現根本沒在備課 同學提問就瞎扯
久了也沒人想問 就當混學分過去了
cod4349
Sun, Aug 16, 2020 6:53 AM
高中老師也弄翻轉,但我當時只覺得你怎麼有臉拿薪水,有同學擺爛報得爛也沒聽你補充、糾正啥的,乾脆把薪水/同學人數,我可以自己教自己
clam4335
Sun, Aug 16, 2020 7:05 AM
Sun, Aug 16, 2020 7:06 AM
覺得這種上課方式其實最主要的是「學生的基礎+老師功力」+1
大一的時候上這種課,老師功力深厚,但大家都只是大一,不太會分析文本,所以也是老師一直補充,因為同學報告得都不深入,所以同學在臺上的時候很冗,沒學到什麼,大家好像都在期待老師補充
後來去修大三以上的討論課時,也是學生在臺上帶討論,雖然老師也會補充,但明顯同學們報告的內容豐富且複雜多了,在同學討論跟老師補充的時候都有學到東西
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就是上課的內容一半以上都是同學自己找資料做簡報
老師在旁邊做補充
有時候同學資料做得太淺 讓老師補充太多的話
老師還會抱怨說
欸欸這是翻轉教室欸 怎麼都是我在上課!!
每次聽老師說這種話我都滿頭問號
一堂理論課做翻轉教學除了腦袋混亂還是腦袋混亂
我反而對老師上課內容比較有印象
如果同學簡報做得很醜會覺得很痛苦⋯⋯
但以這種來說,我覺得老師自己有沒有事前準備、會不會帶課堂引導討論還滿重要的,遇過非常一針見血、能逼學生往從未想過的方向思考討論的老師,也遇過其實自己根本偷懶沒讀文獻、問問題都在講屁話的老師
然後如果學生們不是有一定基礎真的不適合,其他學生的吸收也會受影響
老師雖然是輔助,但功力非常重要
是比較偏歷史類的,要背的科目
要討論好像也沒什麼好討論因為都是既定的事實(?)
老師補充的話就是一些軼聞
大概是課堂性質跟翻轉教室不太搭吧⋯⋯
跟了幾學期發現根本沒在備課 同學提問就瞎扯
久了也沒人想問 就當混學分過去了
大一的時候上這種課,老師功力深厚,但大家都只是大一,不太會分析文本,所以也是老師一直補充,因為同學報告得都不深入,所以同學在臺上的時候很冗,沒學到什麼,大家好像都在期待老師補充
後來去修大三以上的討論課時,也是學生在臺上帶討論,雖然老師也會補充,但明顯同學們報告的內容豐富且複雜多了,在同學討論跟老師補充的時候都有學到東西