洪伯邑老師在〈後記〉談到「把理論藏在敘事背後的挑戰」，在學校教學時發現學生們吊書袋的理論焦慮，「使人忘了現有理論是項分析工具，不應該是心中先設定好的框架，然後用這個框架扼殺研究作為「發現的過程」的原初意涵。」(頁263)，洪老師分享讀博士班時跟指導教授的對話，他的指導教授覺得：「當理論發展出一個個字彙來定義許多事實上極其複雜的現象時，讓人文社會科學家變得懶惰，因為我們開始簡便地使用一些詞彙而不需花力氣解釋那是什麼，經年累月下來，社會大眾漸漸也不知道我們在說什麼，我們又懶得或不知道怎麼開啟對話連結，於是弔詭地漸漸拉開了人文社會科學和社會的距離，讓學術外的人覺得我們是一群關在象牙塔裡的人！」（頁264）新浪部落,個人部落,部落格,微笑書齋