畢恆達老師：研究與生活畢竟無法等同，但是卻有許多相通之處。一個平日就擅於聆聽、聊天的人，很有潛力可以成為好的訪員；反過來說，一位認真的研究者，在生活中也可能擅於同理他人的處境。Mills（1959）說最受人尊敬的學者是他不將研究與生活分開，而是兩個部份相互滋養。將你的生活與研究分離，可能也同時去除了主要洞見的來源。Peshkin（1985）指出研究者除了研究自我（the research self）之外，同時具有人性自我（the human self）。進一步說，一般人如果受到研究訓練的滋養，可以成為更具邏輯思辨能力的人。

研究的目的在於提升知識之深度，改善社會與眾人的生活。論文發表後，如果無人引用，即使可以計算點數，意義有限。研究的成果除了發表論文，如果可以少些艱深的專業術語，使用大眾可以理解的論理與敘述，則可以對社會產生更大的影響。一般人也可以從研究精神中獲得啟發，以描述性詞語取代判斷性詞語，提出足夠證據來支持自己的論點，不要讓自己的信念或情緒先行，或可減少當前假新聞的傳播。我認為多讀小說多看電影，可以增加研究者的理論敏感度；而寫影評和寫論文，其實共享著基本的論證原則。《教授為什麼沒告訴我》這本書的期待是，研究可以往生活靠近，而生活可以往研究靠近。

畢恆達