(LEGO) 多元的交流互動，讓課堂有著大自然生態系般的完美感(?) 滿滿的精神糧食，滿滿的大平台(´ω`)。星苗WeDo兩堂助教，主題「prevent flooding」【水閘門】第一堂，講題、組裝。康乃薾SPM社團任課，主題：計程車(第二堂)，應用：製定里程表，遊戲題目：從家裡坐計程車到學校多少錢?，場地活動：走迷宮。
[週二班][週日班][週四班]

今天也有康小的年輕女老師(應該是上次的那位)
課堂上來拍學生玩、錄影

今天6號小朋友(女生) 課程進行到一半
- 我正在輪流陸續帶每一位學生對比大桌上展開長捲尺做里程表標定
在自己位置上吐了

我忙課程，皮皮老師照顧女學生 (清理吐在桌上的嘔吐物)
事後聽皮皮老師說，女學生也有一起清(?)
然後聽皮皮老師說她來的時候就說自己不太有精神

我在開始講課的時候
她還有跟我互動的說… 也中氣十足的感覺，看不出來她狀況不好

我帶完其他每一位學生完成進度
- 皮皮老師正帶女學生去保健室(?) 或接待學生放學的老師

我就按照排定的進程(本來給皮皮老師做的事) 自己展開迷宮給大家玩
- 反正總之玩超嗨，過程中年輕女老師來拍學生玩
嗨中有序，嗨中有學習，嗨中有小男生的情誼(?) 的氣氛

收拾的時段，是我排定主題結束問問題的時間
班上另外一位女學生很主動地回答問題^^ (開心
沒有答對的，其他男同學也接著答

然後上次課後挑出來組裝比較慢的兩位(不是指他人，而是該堂實境)
今天上課前也有交待皮皮老師特別幫我幫他們兩位完成組裝

(除了病號退席的學生) 大家都參與，玩得熱絡、學得踴躍

開始講課前
就有(上次沒有帶自己的樂高來玩的) 學生問我下次他可不可以帶來玩
- 當然可以~~ 我們很歡迎~~只要老師(我)要求的進度有做到，盡量玩~
參照積極的同學，然後先想，先問，徵求老師先同意(先知會)的態度
真暖心

然後上上上堂課，完全沒有跟
上上堂課有請皮皮老師做急救幫助的那位同學
- 也是其中一位上堂課組得慢，這堂課特別幫助他的同學
他在排隊給我帶完「對比尺規，製作里程表」的動作後
本來是給大家自由玩耍，開放走迷宮的時段

他竟然自己摸索，繼續把里程表的其他數值做量測實測 拿圓點貼紙寫數值貼上去(我只帶他們貼2~3點:大約一半/轉一圈的位置) - 這不就是傳說中的舉一反三嗎

下課前
幾位高年級的也頻說好玩
不想集合給皮皮老師帶下去放學(賴長一點時間^~^;）

反正總之
師生同樂，內容趣味、豐富、有實材(深度)

頂高品質的精神糧食