不太重要但算是心有戚戚焉
跟陸生相處兩年之後，發現蠻多很微妙的地方
不代表所有人
因為沒有什麼太深入的相處就只說上課的部分

（打字有點慢總之我慢慢打）

我們班那位來自中國的學生
1.認為來台灣不是出國
剛好學到剛好是服務相關的課程，老師提到了坐飛機的體驗，就直接詢問那位同學說你應該常常出國，你覺得呢？
那位學生非常的生氣摔了手機，跟老師說我才沒有出國過
（摔的力道大到我坐在教室到另一側都有被嚇到）

2.生氣的時候會大吼大叫
(前情提要)我們班曾經有過一位蒙古來的學生，不會說中文但英文很順，大部分我們不太會跟他說話（英文很差）
有幾次因為跟他約討論報告結果沒來，我們組內負責跟他溝通的同學很生氣的罵了他之後對方也只是翻白眼，不太容易會大聲辱罵

結果這位來自中國的學生只要聽到在罵他，他就會很生氣的要找對方理論

（同上一點的另一件事）
有一次我們有一份關乎到期末成績的報告，一整組都很努力的在討論在做
在分派工作的時候我們也有分配給他工作，而且蠻重要的部分也有分他一塊
結果在大家都在彙整報告的時候，他遲交，報告前一週他才通知我們說要回中國東北一直到報告完隔週才要回來。

那時候蠻生氣的，彙整報告的部分他也沒做，要上台報告的部分他也沒做，最後整組的成員都很不平衡，只好私底下跟老師說這件事。

老師當初也沒在上課中拆破他，只是一直旁敲側擊說不可以把報告丟給同組的，當時他一拍桌子就要跟老師理論（當初還坐同一桌真的快被嚇死）
之後還走出教室叫系辦當窗口要老師尊重，違反了什麼之類的，之後系辦的助教也被他煩的不行只好請老師出來，可是那時候在上課簡直被剝奪受教權⋯⋯

3.對於自由民主的想法跟台灣人蠻不一樣的
記得好像前幾個學期有上到憲法課，那時候我們班的學生都蠻討厭那個老師的（課堂發言會被打斷的那種不受尊重）
剛好講到自由民主的問題，所以就剛好拿中國的例子當作反例，對方就很生氣的在後面大聲的說才不是這樣，雖然老師最後跟他好好說明了一次，但最後那位學生竟然說：要比洗腦的話你們不也是嗎？這種課程就被你們歸類在洗腦嗎？（時間有點久了但解讀起來大概是這樣）

目前想不太到了但生氣會大呼小叫這件事真的很扣分……他又人高馬大的給人的壓力超大

我會排擠他

就是腦子有bug啊，從出生開始就慢慢被加了一個保險機制，一旦涉及這種有點抵觸他思維的東西馬上就會反彈、反駁、把一切可能有道理的觀點排除腦外，這就4洗腦厲害的地方

我會退他組

怎麼會傻到跟這種人同組

（一定跟他吵架的人

yogurt3549: 啊因為那時候是混班上課，同班的人不多而且湊不滿的情況之下才想說拉他進來，結果後來才發現太天真

中國人真的到處丟臉
我現在的日文班也有中國人，老師上課在分享一個日本的動物園，他直接當著全班的面說我覺得我們中國的動物園比較好

是在哈囉？？有問你了嗎？？
而且我覺得中國人是不是都很自我中心，都不太會讀空氣的？還是只是大天朝心態不想讀？

turkey7149: 他們沒有需要在意別人的概念吧，就顯得沒禮貌，人太多了又大天朝自以為是，需要很浮誇的表現自己