【論科學素養】任意解讀論文是不具任何科學意義的，每篇論文都有基本規範還有格式規定
如：大綱、受測者(物)、研究目的、研究過程(含研究工具、方法)、研究結果、研究者解讀研究結果討論…等。
其中最多干擾因素就是受測者以及研究過程，這邊容易出現盲點，所以研究大多都是眾多現象抽絲剝繭最終or現況成為知識或常識
舉例：喝水可以減少體重，透過研究找受試者每天按三餐喝固定量持續一段時間，最後結果發現受試者全體真的瘦了，研究公式算一算發現有顯著差異。
盲點：我們不能把受測者關在實驗室觀察到研究結束，所以有甚麼外在因子干擾我們都不知道，他吃了甚麼，有沒有運動，這些都不在研究中。
但是可以知道喝水減少身體質量指數跟體重這個現象，這個現象有甚麼原因，可以透過有心人去觀察研究再開一份論文

這邊舉兩個不適當解讀的例子：
1.之前那所謂關於台灣人無知前三名，研究的圖表(記得最近才發現原來他是別的研究的圖表)
2.關於癌細胞不吃糖的說法(實際上是不吃糖對於癌細胞的生長研究)
第一個例子就是故意讓大家降低台灣認同的訊息操弄
第二個例子則是研究只讀一半就擅自腦補全部的謠言
還是一句話，自己找論文機翻一下，我自己英文很爛(多益300分不到)但也能從論文機翻知道研究盲點是什麼，這個研究又代表了什麼含意，可能只是印證了一種現象，但是沒有研究出現象的原因

因此論文不一定完全可信，你該相信哪個部分全憑自己主觀，所以科學才會有派系，而這些派系在證明自己是否正確時又能讓科學更加的進步，畢竟有不少研究是為了打臉對方最後卻打臉自己的，如果高中有好好聽課一定會發現

研究就是要多方觀察，除了現有研究結果外，還要從生活經驗攝取一些資訊，盡信書不如無書，科學的真理就是沒有真理，凡事都不能完全說死

(這是一個逃避讀書的人打出的一堆廢話)

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