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看到小孩從原本唸完故事書完全無感，也不知道自己唸了什麼，到現在連續唸了兩個月，終於唸完會笑，還會想唸更多，覺得很感動

雖然也用了不少時間，常常一節課有十到十五分鐘都在討論昨天回家唸的四五頁故事書，然後課文就幾乎只上文意、生字、造句。

一開始時，寫聯絡簿強制回家唸三頁，上課時被我問問題常常回答不出來，不知道自己唸了什麼，只好由我唸給他們聽，等進入意境再給他們一兩句唸，還要假裝不想給他們唸，他們就會更想唸。

幾次之後，就告訴小孩如果唸這些書，懂了變聰明了，越來越厲害，等到你三四年級，就可以看我手上的這一套冒險故事，是非常好看的，哥哥姐姐們都非常喜歡，如果想看，就要先變聰明才能看懂。

等到唸故事唸出興趣，就故意貼標籤說回家唸這兩頁，太多怕唸不完，如果有人唸超過，就驚訝稱讚他，然後大家就會拼命想唸超過。

講個覺得有趣的事
在想「為」的造詞時，小女生一直搶答「為了」、「為你」、「為什麼」，小男生一臉著急說都被講走了，我說好那換你，小男生思考一會後一臉認真說.........
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餵狗..........