以前偶爾會抽小籤籤
想到最近談到的文言文，我沒看主要在談論什麼，但全面剔除就不贊成了。覺得以前能讀那些文言文滿好的，現在還是很常想起以前讀過的幾篇喜歡的文言文。
換個方向講，「哲學」這個東西九年國教好像沒什麼篇幅吧，大學才有點接觸，如果大學沒講的話也許我就不會接觸到它們，接觸這些滿有意義的，喜歡的人就會繼續深入，沒什麼感應的人也可以有個初步了解。
我對文言文也大概是這樣的，學校教這些文言文讓人接觸它們，有興趣的人可以繼續深入，算是啟蒙的功能唄。比較多反對聲音大概是教法吧，很多國文老師會要求背課文，我也不確定背課文是好是壞，像化學元素表背起來是滿好用的，那些經典的文言文也是，但背的時候對比較沒興趣的人滿痛苦的就是。

抽吉凶的籤，編輯文章就會改變籤的結果...因為打到一半就被送出，按編輯繼續打，籤就變成凶了。

想到以前奇摩家族有一種首圖輪播的語法(?)，可以讓家族首頁的圖變換，放圖片網址的數量去調整可以更動某些圖出現的機率，例如我放AAABBC，C圖出現的機率就會是六分之一，那吉凶的籤，每個結果是機率均等嗎？

我也覺得有些文言文寫得很棒(赤壁賦)，有些很有趣(陌上桑)，有些真的很乏味(孟子)。也覺得好的國文老師和課程目標更重要，如果只是在背註釋、國學常識、生難字詞，那根本稱不上國文課。好的國文課其實是思想的啟蒙與哲學的辯證。

這樣說起來其實歷史講到宋代理學家格物致知、白馬非馬、子非魚安知魚之樂、不知道啥咪課講到笛卡爾我思故我在這些都是哲學啊，不能說完全沒有篇幅ˊˋ

哲學的思辯和哲學家的介紹，有時候會被當成兩回事呢