pande
@pande1104
說
Tue, Jan 3, 2017 1:39 PM
(樂高) 全面的未完成
週二下午組裝NXT展示機「機械手臂」、助教WeDo「憤怒鳥」（第3次練習）；晚上研究機械手臂程式（NXT轉EV3）。
[
週二班
][
週五班
]
pande
@pande1104
說
Tue, Jan 3, 2017 1:45 PM
各種偶然與排程事項、新任務與舊工作都遭遇不順遂
(滯塞感
pande
@pande1104
說
Tue, Jan 3, 2017 1:45 PM
[pande] (日常) 久違地作夢了
pande
@pande1104
說
Fri, Jan 6, 2017 6:17 AM
今天第一次提早(1小時)到貝登堡
做新任務「製作大賽展示用範例機」
因為是原文書(好久沒看原文書了) 覺得ドキドキ(?)
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:41 AM
3點的時候Anna老師正在整理積木，皮皮老師不在
我一邊照圖組裝，一邊趁這個機會認識認識Anna老師
『來這邊兩個禮拜了還習慣嗎?』『怎麼會找到這邊? 有人介紹嗎?』
『我剛來的時候覺得ina老師好強』『我以前也有做過吃的(中式早餐)
兩人聊興正酣，我正準備提『我以前也做過行政』讓Anna老師知道
先前有打過照面的一位老師進來教室找皮皮老師
然後在教室開始忙，做些準備，因為我跟他不曾互動過
我手邊也正在忙(我認識人需要專心，不放心的我也不會輕舉妄動)
說話就完全停下來了
pande
@pande1104
覺得
Sat, Jan 7, 2017 5:41 AM
對比先前的熱絡，靜默的氣氛讓我好煩躁
(而且想講的還沒講
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:42 AM
4點左右皮皮老師進來教室
原來那位老師在準備跟皮皮老師做proposal
- 是Scratch課程的教學大綱的研擬
兩人討論著，我在教室另一邊一邊繼續組裝一邊旁聽
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:43 AM
【WeDo午班】
日期：2017-1-3(二), 4:30~6:00 pm
地點：貝登堡一樓大教室
學員：7員（1員托顧）
任課：皮皮老師
主題：樂高大賽-憤怒鳥-第3次練習
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:45 AM
這次上課用LDD轉的PDF檔做流程(遇到多點細節問題)
40分鐘組裝(多員無法在時限內完成，讓我很擔心實際上場><)
課程後段佈置場地(兩場) 模擬比賽實況計分
塑膠杯6+3+1擺放，5彈(玩具錢幣)5次擊發，上場射擊2分鐘
Anna老師進來大教室幫忙拍照，填補支應，氣氛頗優
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:49 AM
與小朋友互動雜記
蔣：想跟弟弟坐，程式加一堆音效，比賽在另一場(我沒接觸到
袁：提流程圖零件有缺漏，跟游一起坐&一起做，協調性好
張：十分令人擔心比賽現場orz 今天玩得開心
王：最慢完成，上場兩次得8分/7分，全班最高，領2顆糖果
游：最快(優異)，但不知為何擊發效果差，上場3次3分/3分/3分
最後一次打完，整個臉平貼在桌上(沮喪) 小朋友直接好可愛><
我抓抓他肩膀『男孩子那麼容易挫折』Anna老師也安慰他
皮皮老師過去幫他看看，然後還是有糖果，因為做最快
劉：穩，與Anna老師的女性感互動令我注目，收積木時跟我聊換牙
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:50 AM
課堂照片
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:50 AM
課堂照片（續）
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:54 AM
====
吃完飯回來跟皮皮老師講流程圖的問題
皮皮老師已經在處理了，打算用實物拍攝的照片替代
我去檢討了一下，LDD → HTML → PDF
- 問題點是出在LDD流圖程化的過程是軟體自己判定
- 再加上LDD→HTML會自動把幾步縮成一頁
今天上課大家看到的PDF就出現那些細節問題了(作回報)
pande
@pande1104
覺得
Sat, Jan 7, 2017 5:55 AM
我沒有提到，比起流程圖細節問題[1] 看到今天最後第二次練習
我更擔心小朋友沒辦法在比賽順利完成[2] (不能讓任何人出糗><
[1]是[2]的因的一環，[1]是皮皮老師的工作也正在處理
所以[2]就沒有被提升到意識層面被我說出來
- [2]才是讓我心神不寧的事由
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:56 AM
【機器人晚班】
日期：2017-1-3(二), 7:00~8:30 pm
地點：貝登堡一樓大教室
學員：6員（王請假，新同學-邱，補課同學-謝）
任課：阿諾老師（助教：皮皮老師、pande老師）
主題：樂高大賽-機器人相撲-練習6（觀摩與檢點）
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:57 AM
晚班機器人課有兩位新面孔
- 一位是週六班時間關係調來這堂，以後都在這班上
- 一位是臨時調課(補課)，皮皮老師叫他給阿諾老師看看程式
邱同學(男)，東門國小四年級；謝同學(男)，新竹國小五年級
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 5:59 AM
我幫阿諾老師傳各位同學程式檔案到筆電
然後幫問新同學的基本資料記紙條給阿諾老師拍照記
我注意到謝同學可以主動寫程式，而且從無到有(做架構)
- 這個對程式架構的安心感，是跟班上同學不同等級的
跑去問皮皮老師說他是調班嗎? 還蠻優秀的，先前哪位老師?
皮皮老師帶我去問謝同學『你是哪位老師教的?』『你啊』
皮皮老師扭捏笑得好開心XDD (乾竟然這樣自誇XDD 好可愛~~~
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 6:05 AM
跟晚班同學的互動雜記
Angie：幫撿零件
Apple：問PPAP
邱：講解轉給他的程式的基本架構
陳：晚到，阿諾老師建議他補課
廖：上課前找我互動，關心我做的範例機
聊問國中組提前比賽他還是不參加? 問了要不要加FB
多次雋語佳句『唉唷很會講話』『以為我是誰?』『廖〇〇w』
我繼續做範例機，下課陳(坐我旁邊)問桌上別人做的那台是什麼?
廖準備離開，順便(?)幫我回答陳 (我給廖一個微笑^^＊
剛上課前他才問我那是什麼w (模擬太陽地球月亮公轉自轉)
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 6:06 AM
課堂照片
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 6:14 AM
沒有幫忙課堂的其他時間我都在看原文書
組完「機械手臂」然後把書上的NXT程式改寫成EV3版本
因為沒有使用過NXT軟體介面的經驗，書看得超級慢
中間Andy老師下來樓下，好奇問我在做什麼?
我說明了一下皮皮老師的用意，然後請教Andy老師怎麼看NXT
弄懂我看不懂的部分，節省了不少時間>< (照片有入鏡)
pande
@pande1104
說
Sat, Jan 7, 2017 6:15 AM
下課後我繼續打算把今天做的範例機完成告一個段落
灌程式試用，結果：
- 機體的部分轉盤裝反了
(趕緊拆開重組
- 程式還有問題，抓合的動作沒有出來
週二沒有延長營業，9點準備關門，我沒辦法繼續處理問題
草草收拾 (覺得煩燥orz
載入新的回覆
[週二班][週五班]
做新任務「製作大賽展示用範例機」
因為是原文書(好久沒看原文書了) 覺得ドキドキ(?)
我一邊照圖組裝，一邊趁這個機會認識認識Anna老師
『來這邊兩個禮拜了還習慣嗎?』『怎麼會找到這邊? 有人介紹嗎?』
『我剛來的時候覺得ina老師好強』『我以前也有做過吃的(中式早餐)
兩人聊興正酣，我正準備提『我以前也做過行政』讓Anna老師知道
先前有打過照面的一位老師進來教室找皮皮老師
然後在教室開始忙，做些準備，因為我跟他不曾互動過
我手邊也正在忙(我認識人需要專心，不放心的我也不會輕舉妄動)
說話就完全停下來了
原來那位老師在準備跟皮皮老師做proposal
- 是Scratch課程的教學大綱的研擬
兩人討論著，我在教室另一邊一邊繼續組裝一邊旁聽
日期：2017-1-3(二), 4:30~6:00 pm
地點：貝登堡一樓大教室
學員：7員（1員托顧）
任課：皮皮老師
主題：樂高大賽-憤怒鳥-第3次練習
40分鐘組裝(多員無法在時限內完成，讓我很擔心實際上場><)
課程後段佈置場地(兩場) 模擬比賽實況計分
塑膠杯6+3+1擺放，5彈(玩具錢幣)5次擊發，上場射擊2分鐘
Anna老師進來大教室幫忙拍照，填補支應，氣氛頗優
蔣：想跟弟弟坐，程式加一堆音效，比賽在另一場(我沒接觸到
袁：提流程圖零件有缺漏，跟游一起坐&一起做，協調性好
張：十分令人擔心比賽現場orz 今天玩得開心
王：最慢完成，上場兩次得8分/7分，全班最高，領2顆糖果
游：最快(優異)，但不知為何擊發效果差，上場3次3分/3分/3分
最後一次打完，整個臉平貼在桌上(沮喪) 小朋友直接好可愛><
我抓抓他肩膀『男孩子那麼容易挫折』Anna老師也安慰他
皮皮老師過去幫他看看，然後還是有糖果，因為做最快
劉：穩，與Anna老師的女性感互動令我注目，收積木時跟我聊換牙
吃完飯回來跟皮皮老師講流程圖的問題
皮皮老師已經在處理了，打算用實物拍攝的照片替代
我去檢討了一下，LDD → HTML → PDF
- 問題點是出在LDD流圖程化的過程是軟體自己判定
- 再加上LDD→HTML會自動把幾步縮成一頁
今天上課大家看到的PDF就出現那些細節問題了(作回報)
我更擔心小朋友沒辦法在比賽順利完成[2] (不能讓任何人出糗><
[1]是[2]的因的一環，[1]是皮皮老師的工作也正在處理
所以[2]就沒有被提升到意識層面被我說出來
- [2]才是讓我心神不寧的事由
日期：2017-1-3(二), 7:00~8:30 pm
地點：貝登堡一樓大教室
學員：6員（王請假，新同學-邱，補課同學-謝）
任課：阿諾老師（助教：皮皮老師、pande老師）
主題：樂高大賽-機器人相撲-練習6（觀摩與檢點）
- 一位是週六班時間關係調來這堂，以後都在這班上
- 一位是臨時調課(補課)，皮皮老師叫他給阿諾老師看看程式
邱同學(男)，東門國小四年級；謝同學(男)，新竹國小五年級
然後幫問新同學的基本資料記紙條給阿諾老師拍照記
我注意到謝同學可以主動寫程式，而且從無到有(做架構)
- 這個對程式架構的安心感，是跟班上同學不同等級的
跑去問皮皮老師說他是調班嗎? 還蠻優秀的，先前哪位老師?
皮皮老師帶我去問謝同學『你是哪位老師教的?』『你啊』
皮皮老師扭捏笑得好開心XDD (乾竟然這樣自誇XDD 好可愛~~~
Angie：幫撿零件
Apple：問PPAP
邱：講解轉給他的程式的基本架構
陳：晚到，阿諾老師建議他補課
廖：上課前找我互動，關心我做的範例機
聊問國中組提前比賽他還是不參加? 問了要不要加FB
多次雋語佳句『唉唷很會講話』『以為我是誰?』『廖〇〇w』
我繼續做範例機，下課陳(坐我旁邊)問桌上別人做的那台是什麼?
廖準備離開，順便(?)幫我回答陳 (我給廖一個微笑^^＊
剛上課前他才問我那是什麼w (模擬太陽地球月亮公轉自轉)
組完「機械手臂」然後把書上的NXT程式改寫成EV3版本
因為沒有使用過NXT軟體介面的經驗，書看得超級慢
中間Andy老師下來樓下，好奇問我在做什麼?
我說明了一下皮皮老師的用意，然後請教Andy老師怎麼看NXT
弄懂我看不懂的部分，節省了不少時間>< (照片有入鏡)
灌程式試用，結果：
- 機體的部分轉盤裝反了
- 程式還有問題，抓合的動作沒有出來
週二沒有延長營業，9點準備關門，我沒辦法繼續處理問題
草草收拾 (覺得煩燥orz