[莫紅★緋色柯怪獸家長] - FB全文 因為太喜歡我同學的文字了，手...
Ridiculous reality

這是什麼讀書讀到腦洞的斯德哥爾摩情節，成為殖民地是好說法，就像是明明解殖了還有人要讚揚大英帝國或大日本帝國之類的。原先殖民地中的十一區人好不容易成為榮譽不列顛尼亞人，即使結束帝國時期也要拿「人造的陽具」棒棒去到處poke低賤的十一區人。

這樣的人作為權力的載體，是好使的工具，跟系統的親合度高，完全就是「〇〇」的形狀，所謂的高分子可塑型記憶材料。多一點對社會也好（茶）

而且放棄思考結構問題

戰術鮭魚海產45 :

避免誤會：
我不是要諷刺文字的作者，是驚訝於他描述的那種人。這種人在我自身的中學經歷幾乎沒碰過——不想學算術、不想背注釋不要背不就好了，為什麼要作這種沒有把握本質的事情

異化的概念是：「他產生的effects，被用於對抗他的benefits 」其實作者描述的狀況，比較是康德說的「being as a mean, not as a purpose」與其說是異化不如說是objectification。不過混同也可以啦，反正都是不好的人類存在狀態。如果我們歷史的來看，可以看到東亞的建國英豪們，如何共謀將書本抬到神聖的位置，以解構社會原先的權威，完成現代化的國民教育控制手段。

尋求或探索知識的動力和產能，卻被用來塑造一個反對繼續探索「所謂用不到的知識」的結構
而「某知識的用處定義」是被控制的，異化就加劇這個控制性
結果越單純投入就越無法控制自己要什麼知識嗎

你那樣說是異化沒錯。
但原PO把本質拉向愛的遊戲，可見那群人本來就不是要追求知識，而是透過知識作為被愛的手段。
你說的狀況，比較像是SCI或什麼教師評鑑系統，學生學力測定測驗之類的，讓知識跟它的派生物（考試評鑑系統）產生異化。

當然這只是點細微的差別啦。

不過在身體哲學裡面有個更好的故事來說明，這種自我識別的連續性中斷的狀況：「狄德羅的長袍」可能是更貼切的。在真正的陰性主義論述中，這種身體政治的存在思考發展的還蠻成熟的。