(閱讀) 久違的在SEVEN翻看商周，看了1485期P.120商周書摘專欄文章【錯誤的稱讚，讓孩子變騙子】
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文章提到史丹佛大學心理學教授德威克「稱讚對孩子面對問題心態的研究」的心理學實驗，實驗結果分析兩種孩童心態類型-被長輩讚美「聰明&天賦」的定型心態和被長輩讚美「努力&行為」的成長心態

｛簡表｝　　　　　　被讚美　（聰明&天賦）（努力&行為）
　　　　　　　　　心態類型　　定型心態　　成長心態
遇到困難題目(面對失敗、挫折)　傾向放棄　　　持續挑戰
- 對於難題的感覺陳述　　　　　覺得受傷　　　覺得好玩
接著解簡單題目(從失敗中恢復)　表現更糟　　　　　
結束後對感覺與成績的自評　　40%對成績說謊

#後設認知
判斷自己的知識、技巧或思想歷程及層次何在的能力

（文句摘錄）
後設認知技巧好的學生，更能掌握「自我效能」，或者相信自己的能力可以成功。這樣的信心並非空穴來風，也不是聽信家長過度的稱讚而突發奇想，而是建立在某項技巧或差事的經驗及反覆練習之上。

（提到的兩本書）
《每一次挫折，都是成功的練習》
　潔西卡．雷希（Jessica Lahey），天下文化(2016)
　- 每一次挫折，都是成功的練習：失敗是給孩子最珍貴的禮物
《心態致勝》
　德威克（Dweck, Carol S.）， 大塊文化(2007)
　- 心態致勝 - 心理學 | 誠品網路書店