話說我們教室裡有個超皮的孩子，他本來就是不能坐下做功課的過動兒，我總是無法讓他儘量快完成功能課，原來以為是我教學方法的問題讓他討厭我而已，但今天我真的受夠了！
今天一開始就把我的鎖匙拿去玩，也沒問過我，還把它丟在地上踩，而且讓我說”唔該“才還給我。
後來他做了點功課於是我請他吃

糖作獎勵，但他竟然自己拿了糖說是他的，我說他乖的話下課再給他一顆他也不甩我，還搶了所以有糖放進自己袋中。類似的事件還有很多，例如我們教學用的道具錢和我不讓他用的白版筆，只要我不讓他馬上得到的他都用搶的，包括撒謊說這是他的、說”我的！“，還有用手強搶過去之類的。

說實話他那小胳膊難道真的跟他搶嗎

其實很多時候只要他問一下，或者等一下我還是會把東西給他的，但他總是用偷、用搶、說謊，跟本沒辦法好好說。
更讓我生氣的是，有時他自己把東西弄掉在地上，居然用命令的語氣讓我拿起它，就像我才是那個撒野把東西弄掉的小孩子似的，我真是莫名其妙。

其他的還包括向我撒像皮屑(還是鉛筆芯？)，拿糖砈我之類，雖然不能真正做成傷害，但意圖真的很不好。他總總的行為真的讓我超生氣，偏偏不能跟他動真格，還要耐着性子哄他做功課然後又重複以上的災難。
雖然他不太喜歡我又說過不要我教他，但他這種針對性的行為也太過了吧，這根本是行為超有問題

簡稱行為問題好不好，搞不好這樣下去連人格都有問題，雖然我想過教好他，但現在看來我根本無能為力。作為一小小的補習導師的我又能做多少呢，別說我教導無方，就是我教導有方，但如果有家長的縱容老師還是無能為力的。

其實他把我心愛的匙扣丟在地上用腳踩的時候已經很來氣，但還是耐著性子讓他還給我。果然對孩子就是要讓他們知道誰是老大嗎