受這篇噗文中的討論所啟發的延伸思考 自己想法中適合用於作文大考的題目： A. 論大專入學考試科目分組與不分組之利弊 B. 設想你與友人之間有債務糾紛，然而對方現在避不見面，目前你須採取法律途徑處理，請先試著描述你遇到的糾紛情境，並依照自己描述的情境作成存證信函。須符合法規或應用文教例所示之存證信函必要形式內容，收寄件人等郵寄資訊可免，催告利息需符合法規限制。 C. 我覺得那份考題的第一題可以......（論真偽藝術的價值或類似於此的題目） D. 大法官釋憲內容摘要與讀解，考題可提供複數篇釋憲內容讓考生擇一作答。
自己想法中適合用於作文大考的題目：
A. 論大專入學考試科目分組與不分組之利弊
B. 設想你與友人之間有債務糾紛，然而對方現在避不見面，目前你須採取法律途徑處理，請先試著描述你遇到的糾紛情境，並依照自己描述的情境作成存證信函。須符合法規或應用文教例所示之存證信函必要形式內容，收寄件人等郵寄資訊可免，催告利息需符合法規限制。
C. 我覺得那份考題的第一題可以......（論真偽藝術的價值或類似於此的題目）
D. 大法官釋憲內容摘要與讀解，考題可提供複數篇釋憲內容讓考生擇一作答。
我那個年代有兩個公開考試，決定入大學那個就是B類實用文寫作，作文沒有其他創意類寫作。(但在其他卷依然有閱讀理解考核…就那種為什麼作者寫藍色的窗簾，是不是很憂鬱呢？)
現在的，是三個題目三選一: 第一題為記敘描寫文題目，第二題為開放性題目，第三題為議論文題目。90分鐘只寫一題。
【DSE中文卷二】中文作文全攻略 (文體分析+範文例子+歷屆題目) | AfterSchool
台灣的作文還要閱讀兩大版資料又要寫兩題 (對比香港題目只有一句)，其實這是我跟了這時事最大的困惑，哪裡夠時間
我印象中也都是只有一題，不知道是不是模擬考特別作兩題想讓學生練習還是怎樣？
最後收尾前講回老師這個角色愛聽的道理讚揚人生好棒棒之類的大正面，然後就高分了"一題偏知性，一題偏情意"
從所提供的資料中能夠分析重點+有所啟發然後用表達自己的意見
然而實際上新制度不單加重了考生的負擔 (看一堆資料然後兩題都要必選聽起來就好累QAQ)
所謂的好作文要怎樣拿高分其實還是離不開舊的那套跟以前沒有太大分別
根本就是換湯不換藥......
三題(記敘描寫/開放題/議論文)選一
但很記得當時的老師都叫我們主攻議論文甚至備考也花了90%時間在教我們寫議論文
原因是相比前兩者寫議論文受主觀評分的影響更小
老師甚至很直接地強調男生(我唸男校)心思絕對不夠女生細膩強行寫記敘描寫文一定拚不過女生
與其跟她們硬碰+冒著抓不到評卷老師喜好的風險倒不如乖乖寫議論文就好
觀點表達清晰有條理基本上就能保底拿到點分數
說是這樣說想拿高分事前還是要準備背一堆名言事例
老師還知道考評局(香港的大考中心)很愛看到考生從作文中展現傳統的中國文學文化知識
很貼心我們準備了儒道墨法古人名家言論大集合方便我們引經據典
死背硬塞結果同學的考試成績確實不錯 但這又是否作文考試的真正原意呢?
大多數都愛扯東扯西說一堆考試無關的東西
他是拿著考評局的考試報告跟評分標準跟我們逐字分析一起揣摩當局的出題用意
每次上國文課我還以為在上他學士班跟研究所的同學的課(香港現在最有名的某位國文補教名師)
不同的點只有他要求更嚴格會拿我們的作文出來公審甚至不留情面說垃圾
某程度其實蠻高壓更很功利的但大家很吃這一套
反正能考好成績就好(?)
所以作文課到底教了什麼完全考試導向不是很正常嗎我都寫些自己愛寫的然後分數都不錯