很多時候都會在想，理論模型、國外實作案例、國內研究樣區數據、國內外媒體報導、國外法規/行政改革進度、國內貓殺犬殺證據照片都給了，還有什麼素材能拿出來呢？

（有想過梗圖或許能深入各個族群，但我做出來的都好引戰XD）

想到專家光是讓單家出版社的選修生物教科書把「貓狗是外來入侵種」這個概念納入，就花了數年，而且篇幅只有小小的一角⋯⋯

家長們會將這些知識與觀念融入家庭教育之中嗎？生物老師、自然科教師們，在教育現場的感受又是如何呢？

或者說，到底要從什麼角度切入，大眾才能有情緒共感，同時意識到事態的嚴重性呢？從原生種被傷害的角度沒什麼用，從流浪動物無法獲得良好動物福利、悲劇代代複製的面向苦勸也行不太通。

把學術資料轉化成有效的科普語言，真的是一件好困難的事啊。

我自己的感覺是可以用比較遠的開始講再拉回來，像澳洲之類就有很多因為人類引進貓狗而滅絕的動物；而且不少都還滿「可愛」的。

講完再提一下流浪貓狗問題，不然一開始講有的直接就不聽了，覺得都在說教這樣。

雖然有時候會被說圖窮匕現啦

ここの ㇁爫川マ㇏ : 澳洲的部分其實有點複雜，因為會牽涉到某些物種入侵性演化的問題。

在入侵生物學/保育行政上，比起舊有的外來種概念，其實要用入侵性評估與生態功能棲位去探討，會更有實際意義，但這部分要跟大眾說明，困難度指數上升XD

此外還有再引入政策、rewilding 的部分，很怕討論著就讓焦點模糊了w

之前討論的時候（忘了什麼場合），意外發現「用對小小孩的口吻/知識量去解釋，對方比較願意聽」
我當時覺得很意外，因為像我就是很討厭被當小孩的人，喜歡超級豐富的知識炸彈。
不過具體就是心理學範疇吧XD

〽️史湘雲 : 好奇「更加小小孩的口吻」，是指要說得更加簡要白話、盡量別用學術名詞的意思嗎？或是使用更多擬人（？）比喻之類的XD

不太清楚具體的作法，我能想到的有前述的兩種方式，不知道這部分心理學上是怎麼說的～～

或者用畫畫（？）去傳遞資訊，感覺漫畫式的知識傳輸能讓更多人吸收，不過這部分個人無能為力（沒有畫畫技能w）

對呀就是你理解的那樣
我原本以為是當小學高年級/國中生的程度去說明，結果那位朋友說當幼稚園效果更好XDDD
我也不知道為什麼⋯
不過基礎邏輯就是把對方當白紙來解釋，避免預設既有知識？

〽️史湘雲 : 「避免預設既有知識」有意識到，可能還不夠時刻提醒與確切實踐（比方說實驗解釋那塊），我再想想什麼樣的寫法可以更加親民好了～～

謝謝你！🫶

繪圖/視覺設計目前也蠻多人在做，個人感覺關鍵在於吸引目標客群的有效性（這也是心理學w）比如這篇報導：

What Will Make Us Care Enough to Save Endangered Spe...

這議題的目標客群其實蠻廣泛，所以我覺得也不用限制在特定表達方式～
但研究數據這點，不想接受的人就不會接受吧⋯⋯
這種情況下，我會先提升對方對其他生物的注意力（比如跟人分享夜觀照片，其實蠻多人會有興趣），但這就是長期作戰/潛移默化的範疇了XD

〽️史湘雲 : 了解，真的是長期抗戰XD

好希望不分出版社的教材裡能全面置入相關概念，從小導正觀念真的事半功倍很多